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東北師范大學教育學部（以下簡稱“學部”）歷經1951年始創的東北師范大學教育系和1994年成立的東北師范大學教育科學學院兩個發展階段，于2012年與校內其他機構整合而成。辦學近70年來，在以陳元暉、楊清、吳杰、王逢賢、梁忠義、郭占基、何壽昌、李桂林等先生為代表的一批老一輩知名學者的引領下，學部為我國各級各類教育機構培養了一大批優秀教師、領導干部和專家學者，是我國教育學科人才培養和學術研究的傳統重鎮之一。學部是支撐東北師范大學辦學特色的核心機構之一，由21個教學、科研、培訓和出版機構所組成。教育學院、教育管理學院、學前教育學院、初等教育學院是構成學部主干的專業性教學機構，國家基礎教育實驗中心、教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院、國際與比較教育研究所、可持續發展教育中心、教育部東北師范大學基礎教育課程研究中心、中國基礎教育質量監測協同創新中心東北師范大學分中心等是國家教育部批準設立的專業性科研機構，教育部幼兒園園長培訓中心、東北教育管理干部培訓中心、教育部東北高師師資培訓中心、教育部全國高校教師網絡培訓長春分中心是國家教育部批準設立的研訓一體化機構，高等教育研究所、朝鮮-韓國學研究中心、公民與道德教育研究所、長春基礎教育研究院、東北民族教育發展研究中心、家庭教育研究院、批判教育學研究中心、教材研究中心等是掛靠學部的專業性科研機構，《外國教育研究》編輯部、《中小學教師培訓》雜志社是國家教育部委托主辦的專業核心期刊出版機構。學部學科專業實力雄厚。學部擁有教育學博士后科研流動站、教育學一級學科博士學位授予權和教育博士專業學位授予權，共覆蓋15個博士、碩士學位授權點（含自主設置）和4個本科專業。其中，教育學博士后科研流動站為全國同類學科三家優秀博士后流動站之一，教育學原理為國家重點學科和國家級教學團隊，小學教育為國家級特色專業和教育部“卓越教師培養計劃”試點專業，農村教育為教育部人文社科重點研究基地和吉林省重大需求協同創新中心，教育學一級學科為吉林省特色高水平學科“一流學科A類”和“重中之重”立項建設一級學科，在基礎教育、農村教育、教師教育等學科領域具有較鮮明的優勢特色，為國家重大教育政策的制定與咨詢提供了強有力的學術支持。根據教育部2016年全國高校學科評估結果，學部教育學一級學科在全國位居A檔、排名并列第三位。學部師資隊伍結構優化。學部現有教職員工126人，其中教授33人、副教授40人、博士生導師34人、具有博士學位的教師占95.1%、具有外校學歷的教師占38.1%，有國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才和青年拔尖人才3人、教育部“長江學者”特聘教授和青年學者4人、全國文化名家暨“四個一批”人才1人、國家級教學名師1人、國家“新世紀百千萬人才工程”入選者1人、教育部“馬工程”首席專家1人、教育部跨世紀/新世紀優秀人才6人、吉林省“長白山學者”特聘教授3人、寶鋼優秀教師獎7人以及吉林省高校創新團隊2個，在國務院學位委員會教育學學科評議組、教育部高等學校教學指導委員會、全國教育專業學位研究生教育指導委員會、中國教育學會、中國高等教育學會、中國學前教育研究會、中國教育發展戰略學會等學術組織和決策咨詢機構兼任重要職務者30余人。學部教學與科研一體化發展水平較高。學部現有在校生1622人，其中本科生407人、博士碩士研究生1117人、留學生98人。近年來，畢業生就業率一直保持在100%，獲批國家級教學成果獎6項、國家精品課程和國家精品開放課程5門、教育部來華留學英語授課品牌課程1門；獲批國家科技支撐計劃、國家社會科學基金、國家自然科學基金、全國教育科學規劃、教育部人文社會科學研究項目等各級各類課題170余項，全國教育科學研究優秀成果獎和教育部高等學校科學研究優秀成果（人文社會科學）獎20余項，受國家委托主持研制《中學教師專業標準》《幼兒園園長專業標準》《師范類專業認證標準（試行）》等國家教育標準和教育政策文件10余份，向國家提交決策咨詢報告30余份并有多份獲國務院總理、副總理和教育部部長等高層領導批示或得到教育部主管部門采納而直接轉化為國家教育政策，年均發表SCI/SSCI/CSSCI刊物論文160余篇、出版著作教材20余部。學部海內外學術合作與交流蓬勃發展。學部與美國、加拿大、英國、德國、俄羅斯、日本、韓國、南非等國家和我國內地、港臺地區20多所知名大學教育院系建立了密切的學術合作與交流關系，作為教育部教育援外基地承擔教育部“中非高校20+20合作計劃”項目，并與加拿大多倫多大學等校合作開展重大國際教育研究，聘任阿普爾（MichaelApple）、許美德（RuthHayhoe）、麥克拉倫（PeterMcLaren）、霍金斯（JohnHawkins）、三石初雄、顧明遠、葉瀾、盧乃桂、石中英等為代表的40余位海內外專家學者為客座教授或兼職教授，年均推薦50余名教師、學生赴海外知名學府訪學交流。學部“東師培訓”品牌享譽全國。學部教師發展學院是教育部“國培計劃”東北師范大學承擔項目的歸口管理機構，教育部幼兒園園長培訓中心是我國唯一的國家級學前教育干部教育基地，東北教育管理干部培訓中心、教育部東北高師師資培訓中心、教育部全國高校教師網絡培訓長春分中心是教育部批準設立的全國性教育管理干部、大中小學師資培訓的重要基地。學部依托高層次培訓平臺，不僅積極承擔各級各類國家級教師培訓任務，還在全國多地大力推進“UGS”/”UAS“（大學-政府-中小學）協同創新發展工作，與我國內地各?。ㄊ小^）建立了緊密的教育培訓合作關系，融課題研究、培訓實踐與經驗推廣于一體，展現了卓越的社會服務能力。作為新中國教育學科發展的先行者之一和東北引擎，學部將進一步瞄準國際學術前沿和國家發展戰略需求，以扎實的學科建設全面統籌推進人才培養、學術研究與社會服務的一體化、特色化和內涵化發展，為我國教育學科的振興繁榮和教育事業的高質量發展做出更大貢獻 [詳情][簡章：
1篇
][學費：1.00萬
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經濟學院前身可以追溯到上個世紀50年代東北師范大學政治系的政治經濟學教研室。80年代初，獨立為東北師范大學經濟系，是我校首批創辦的非師范專業之一。1986年在經濟系基礎上創辦國際工商管理學院。2004年國際工商管理學院進一步發展為經濟學院和商學院。經濟學院現有經濟學、金融學、國際經濟與貿易和財政學四個本科專業，應用經濟學一級學科博士點與碩士點、理論經濟學一級學科碩士點及金融碩士、保險碩士、國際商務碩士、稅務碩士、MPA五個專業碩士點，理論經濟學博士后流動站與應用經濟學博士后流動站。此外，經濟學院還擁有碩博英語授課項目。全院共有專業教師44人，其中，教授15人，副教授17人，講師12人；在校生總數1081人，其中，本科生505人，碩士生505人，博士生71人；在站博士后20人；留學生23人，其中，博士生7人，碩士生15人，本科生2人，主要來自俄羅斯、越南、蒙古和巴基斯坦等國家與地區。交流合作與辦學理念。學院與美國阿拉斯加大學安克雷奇分校、加利福尼亞州立大學長灘分校、新西蘭梅西大學等國外高校建立了交流與合作關系。近年來，學院派出多位教師前往美國斯坦福大學、哥倫比亞大學和日本一橋大學等世界著名大學訪學與開展合作研究。面向新時代，學院將繼續踐行“尊重的教育、創造的教育”理念，堅持特色化、精細化和國際化辦學方向，對標國際學術前沿，服務國家重大戰略需求，為建設現代化經濟體系培養拔尖創新與應用復合型人才。院訓：尊重的教育、創造的教育。 [詳情][簡章：
1篇
][學費：5.80萬
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學院秉承馬克思主義理論教育傳統越七十載?；影矔r期之醞釀，老校長成公仿吾先生于一九五二年始建中國革命史、馬列主義基礎、政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義四教研室，加強吾校馬列主義教育，越九年統名馬列主義教研室，斯為學院之前身也。二零零一年建馬克思主義學院。溯顧既往，大跡略銘:共和國之初建四室專于馬克思主義教學及研究，為全國最早之一；新時期改革伊始，于全國較早置馬克思主義理論系列碩士點；一九九三年教育部列我校為全國高校馬克思主義理論課改革四試點院校之一；一九九八年獲馬克思主義理論與思想政治教育二級學科博士學位授權，為本專業全國最早六博士點之一；二零零六年全國首批獲馬克思主義理論一級學科博士學位授權；二零零七年國家人事部準設馬克思主義理論學科博士后科研流動站，并以馬克思主義理論學科為基礎，獲高校輔導員培訓和研修基地；同年思想政治教育二級學科評獲國家級重點學科；二零零九年馬克思主義理論學科全國評估，我校列第四；二零零九年、二零一二年全國學科評估，馬克思主義理論一級學科名列第三，思想政治教育二級學科名列第二;二零一二年，馬克思主義理論一級學科獲省級優秀特色重點學科，越二年，獲重中之重建設學科。歷近甲子，吾校育英才十九萬余，其馬克思主義教育皆學院同仁之作為；改革以降，學院育專業博碩英才千余，本科英才百余，實乃桃李芬芳也。究往昔輝煌之底蘊，淵于厚積“信仰彌堅、術業專精、立德成人”之精神。此學院往攀高峰之秉持，再躋宏巔之依皈，當永續貫之！目下，學院置五系兩所，聚學科、教學與研究之和諧共同體，擔當全校本科生研究生思想政治理論課程教學及專業人才培養任務，值厚基良勢，可堪再續宏業！值國家固本馬克思主義研究及教育之良時，吾師生將秉信念信仰“主義真”之價值理想，自強不息“民族魂”之精神傳統，以人為本“發展觀”之實踐理念，知行合一“道與德”之人生境界；深犁馬克思主義經典，踐履中國特色社會主義理論體系，創“識大體、顧大局、求和諧、謀發展”之氛圍，融馬克思主義理論教育于中華民族精神之弘揚，志存高遠，續延恢宏！是為馬克思主義教學與研究記。 [詳情][簡章：
1篇
][學費：3.00萬
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一、創建東北大學體育衛生系（1948年6月至1950年4月）1948年6月新中國成立前夕，中共東北局決定：東北大學與吉林大學合并，保留東北大學校名。學校委派王迪光同志任系副主任，籌建體育衛生系，隸屬于學校第一部自然科學部管理，學校設在吉林市八百壟原長白師范學院校址，1948年10月第一批青年學生共16人入學。體育衛生系創建初期，共有專業教師5人：王迪光、鞠興綬、謝迪光、徐紹周、于溪春。1949年2月28日，中共東北局大學委員會、東北行政委員會教育部發布《對于在此年東北各校學生處理辦法的規定》將沈陽東北大學、吉林的長白師范學院和長春大學的學生及教職員全部編入東北大學，分配到體育衛生系。教師有：楊鐘秀、劉長春、苑廷瑞、龐英、祝乃貴、高英夫、吳士梁和錢世俊等，原有各學校學生根據學籍編入各班級學習，隨后東北大學又聘請原中央大學體育系工作的楊純福、程登科和康紹遠3位老師來系任教，教師隊伍逐漸壯大，教學質量不斷提升，學生除了本科學制外增設了專修科和干訓班等學制。1949年8月體育衛生系隨東北大學遷址長春，校址設在長春市斯大林大街。二、更名為東北師范大學體育系（1950年4月至1958年4月）1950年3月28日東北人民政府教育部發布命令：自4月1日起將原東北大學改為東北師范大學，東北大學體育衛生系改為東北師范大學體育系。新中國成立后的1950年，東北師范大學體育系第一屆有本科11人，?？?2人畢業，成為新中國第一所培養人民體育教師的搖籃。王迪光成為新中國第一所培養體育人才搖籃的創建人。1953年，楊鐘秀隨中華人民共和國教育代表團出訪蘇聯，帶回前蘇聯的體育理論中體育概論、體育建筑設計、田徑、體操、排球、籃球等教材，由章祖俞等年輕教師譯成中文，并翻譯了大量體育專題性研究論文，其編譯的教材和論文成為當時體育訓練與教學的通用教材。如孫長林編寫的《體育教學法》（1953年）、王迪光編寫的《體育概論》（1952年）、苑廷瑞編寫的《籃球》（1955年）、康紹遠同志編寫的《武術》（1955年）和《舉重講義》（1955年）等。1953年秋，東北師范大學建成了處于國內領先地位的E字形體育綜合館，由籃球、排球、武術、體操、乒乓球等7個館組成。1954年又建成了標準的400米田徑場，極大促進了教學質量的提升，為東北師范大學體育系發展與騰飛，為培養更多更好的優秀體育人才奠定了堅實的物質基礎。三、組建長春體育學院（1958年4月至1961年11月）1958年4月4日，中共中央發出《關于高等學校和中等技術學校下放的意見》，東北師范大學下放吉林省領導。為了迎接1959年9月13日在北京召開的中華人民共和國第一屆全國運動會，1958年9月，經國務院批準，以東北師范大學體育系為基礎，增設運動系和體育?？疲M建了長春體育學院。1958年10月5日，東北師范大學更名為吉林師范大學，經省委批準，吉林省副省長張文海兼任長春體育學院院長，學院由吉林師范大學黨委統一領導，副院長楊鐘秀主持工作，宮向榮任體育學院黨總支書記。學院下設兩個系，體育系主任苑廷瑞、楊瑞雪，運動系主任曲世奎。在此期間，楊鐘秀同志編寫的《體育理論》（1955年）、凌治鏞同志編寫的《人體生理學講義》（1958年）、夏金城編寫的《體操基本術語》（1958年）、章祖愈同志翻譯《英國中學生的中距離跑訓練》（1959年）、《教學賽跑中的自然跑進》（1959年）、《大運動量訓練參考資料》（1959年）、《訓練田徑運動員的教學法基礎》（1960年）為新中國體育科學發展奠定了堅實的理論基礎。四、更名為吉林體育學院（1961年11月至1962年8月）1961年11月，長春體育學院更名為吉林體育學院。院長張文海（副省長兼），副院長楊鐘秀、鄧文彪（省體委副主任兼）、蔡琪，黨委書記韓進才，副書記宮向榮。教學機構將田徑、體操、球類、冬運系合并為體育系，系主任何以龍，黨總支書記田秀東，保留運動一系、運功二系和預科班。五、吉林體育學院劃分成立吉林省體育學校和吉林師范大學體育系（1962年8月至1965年3月）1962年8月27日，在吉林省體委黨組書記、副主任韓進才同志主持下，召開了省體委黨組擴大會議，在會上，張文海同志傳達了國務院和省委關于停辦吉林體育學院，成立吉林省體育學校的決定。吉林省體育學校由省體委直接領導，校長為晉普，副校長遲文斌，黨總支書記田秀東。吉林體育學院副院長蔡琪同志代表省體委全權處理善后工作，吉林體育學院運動二系本科和預科班由吉林省體育學校代為培養至畢業，在籍體育系本科學生全部轉入吉林師范大學體育系。在此期間，章祖愈同志翻譯的《青少年也可練習三級跳遠》（1964年）、《提高短跑速度與改進技術》（1964年）、《民主德國新的體育勞衛制》（1965年）等著作和論文為體育學科發展提供了理論基礎。
六、停止招生，建設紅旗村農場（1965年3月至1970年4月）1965年3月15日，根據高等教育部提出十所高等學校的調整建設方案，通知一些學校在外地建立分校。根據吉林省委書記處書記富振生的指示，吉林師范大學黨委決定在樺甸縣紅石公社建設紅旗村分校，1965年秋季開始建場。1966年2月體育系師生成立紅旗村體育中隊進入紅旗村，隊長由左書聲擔任，副隊長由趙志、裴士岐擔任。七、恢復招生，招收試辦班?？粕肮まr兵大學生（1970年4月至1976年）1970年4月24日吉林省革委會下發關于我校招收1000名新生的通知，學校在中斷5年招生之后，以試辦班形式在體育系招生46人，學制為2年，隨后下放的體育系教師和干部陸續返?；謴徒虒W。在1971年停止招生1年后，1972年至1976年期間體育系又按推薦方式招收了五屆工農兵大學生，學制為3年。1972年體育系共招收學生86人，金寶瑞、裴士岐擔任輔導員。1973年體育系共招收149人，吳秀森、張濤擔任輔導員；1974年體育系共招收99人，姜立嘉、柳光植擔任輔導員；1976年體育系共招收116人，呂俊杰、趙旭明擔任督導員；1976年體育系共招收109人，趙文友擔任輔導員。
八、學校重新劃歸教育部，招收四年制本科生（1977年至1980年7月）1978年2月，經國務院批準，學校重新劃歸教育部，重返國家隊行列。體育系按照中央工作部署和把吉林師范大學辦成高等學校師范教育基地的指示要求，于1977年開始招收四年制本科學生，1978年初77級共有學生132人入學，馬維清擔任輔導員；同年9月，78級共有146人入學，王正歐擔任輔導員。九、恢復東北師范大學體育系。（1980年8月至1994年8月）1980年8月1日，教育部批準關于吉林師范大學恢復東北師范大學校名的請示報告，吉林師范大學體育系恢復為東北師范大學體育系?；謴透呖己蟮捏w育系針對文化大革命的十年對教學秩序的破壞，加強了教學規章制度建設工作。對學生的入學與注冊，成績考核與記載辦法、考勤與紀律、獎勵與處分、畢業鑒定和教育實習等工作都做了詳盡的規定。注重教學改革，積極編寫大綱和教材。加強教學實踐性，改進教學方法，增加理論與實踐相結合的實驗研究，反映學科最新科研成果，進一步提高學生的實踐操作能力。在此期間，我系的林笑峰、程國慶、戚國光、高昌齡、李太默、柳光植、孫慶杰等教授在教材建設方面做了大量工作，參加了全國體育院系《體育理論》、《運動生物力學》、《排球》、《籃球》、《足球》、《體操》、《田徑》等通用教材的編寫。為全國體育院系教材的發展做出了突出貢獻，提升了我系在全國體育院系的影響力和知名度。1979年鄧小平接見第四屆中國人民共和國運動會大型團體操總指揮我院教師楊瑞雪教授。1984年在教育部體衛司、外事局和辦公廳的支持下，我校邀請了日本筑波大學片岡曉夫來華講學，并被聘任為東北師范大學體育理論碩士課程的客座教授。1984年7月18日至8月5日在東北師范大學體育系，舉辦了體育方法學講習會，其中林笑峰教授關于體育方法學、體育概念、本質及科學體系、增強體質思想觀點引起國內體育界的廣泛討論。開辟研究生培養新的平臺。1981年國家開始實施學位授予制度。體育系在楊鐘秀和程國慶教授的努力下，獲得體育理論和運動生物力學兩個二級學科碩士學位授予權，首批招收體育專業研究生2名，為我系體育學科發展開辟了歷史新紀元。1983年又增加了體育教學理論與方法碩士研究方向，為提高體育人才培養提供了新的平臺。1984年體育系的教師進修班為青年教師培訓提供了新的培養方式。曾擔任國家男子籃球主教練的王長友就畢業于東北師范大學助教進修班。十、1994年東北師范大學體育系撤系建院。（1994年9月至今）1994年東北師范大學體育系撤系建院。學院本科專業分為體育教育專業、運動訓練專業，2001年開始招收民族傳統學專業本科學生。在60多年的歷史發展進程中，東北師范大學體育學院走出了一條以運動技術規范與教學技能扎實人才特色培養之路，被譽為人民體育教師的搖籃。2001年后學科建設躍上新臺階，學院擁有了體育學二級學科的所有碩士點。2003年獲得體育教育訓練學二級學科博士點，2011年獲得體育學一級學科博士點授予權。2000年以來我院的傳統優勢項目中的籃球、田徑、武術等項目競賽成績紛紛取得歷史性突破。2001年東北師范大學男子籃球隊獲得第三屆CUBA中國大學生籃球聯賽總冠軍。2007年4月東北師范大學男子籃球隊獲得第三屆CUBS中國大學生男子籃球超級聯賽總冠軍。2013年4月東北師范大學男子籃球隊獲得第九屆CUBS中國大學生男子籃球超級聯賽總冠軍。2013年東北師范大學男子籃球隊代表中國大學生參加俄羅斯喀山世界大學生運動會。武術隊多次在全國大學生武術錦標賽中獲得金牌，田徑隊獲得第七屆全國大學生田徑錦標賽團體總分第一名。我院2009級學生劉忠慶和郭心心在溫哥華冬奧會分別獲得男女空中技巧銅牌 [詳情][簡章：1篇
][學費：3.60萬
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東北師范大學是教育部直屬的六所師范大學之一,是國家“211工程”重點建設大學。學校坐落在美麗的北國春城長春市，環境優美,歷史悠久，英才輩出。東北師范大學心理學院的前身是1951年成立的教育系心理學教研室。老一輩心理學家陳元暉、楊清、郭占基等為我校心理學專業的早期建設和穩步發展奠定了堅實的基礎。心理學專業于1980年正式獲批本科招生專業，1994年設立心理學系，2015年設立獨立的心理學院。現任院長為蓋笑松教授。東北師范大學心理學專業于1981年第一批獲批建立碩士學位授權點，現已擁有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、心理健康教育等碩士學位授權，2003年獲批發展與教育心理學博士點，2011年獲批心理學一級學科博士點，2014年獲批心理學博士后科研流動站。發展與教育心理學專業2006年被評為吉林省重點學科，心理學專業2010年被評為第六批國家特色專業，2015年被評為吉林省品牌專業。心理學院立足于東北師范大學“創建世界一流師范大學”的辦學目標，致力于培養卓越的中學心理健康教師以及具有良好學術底蘊的科研后備軍。心理學院擁有一支來源結構優良、朝氣蓬勃的教師隊伍。目前有專任教師30人，其中教授10人，副教授6人，講師13人，師資博士后實驗技術人員1人；所有教師均擁有博士學位。師資來源結構優良，畢業于希臘亞里士多德大學、烏茲別克斯坦大學、加拿大麥克馬斯特大學、香港中文大學、澳門大學、北京師范大學、華東師范大學、中國科學院心理研究所、西南大學等多所海內外知名高校。張向葵教授被評為國家級教學名師，蓋笑松教授被授予教育部新世紀人才稱號。東北師范大學心理學實驗室始建于1985年，2008年獲批認知與腦科學吉林省高等學校重點實驗室，2014年被評為省級實驗教學示范中心。實驗室面積500余平方米，投資550余萬元。具有國內一流的心理學科學研究條件，目前已建成ERP實驗室、經顱磁刺激（TMS）實驗室、眼動實驗室、生物反饋實驗室、視聽覺實驗室、發展心理實驗室以及應用心理實驗室等，心理學實驗室的環境和設備一直處于國內一流水平。心理學院學習科研氛圍濃厚，課余活動豐富多彩。學生在課程學習之余創建了LabMaster心理學實驗社團，組織了具有專業特色的心理協會，連續多年舉辦大型心理文化節、心理劇大賽等具有專業特色的校園文化活動。在教師技能大賽、志愿者活動、運動會、畢業晚會等各種舞臺上，心理學院師生都展示了卓越的風采。 [詳情][簡章：
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][學費：3.00萬
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信息科學與技術學院位于長春凈月國家高新技術產業開發區，毗鄰風光秀美的凈月潭國家森林公園。信息科學與技術學院由原“計算機科學與信息技術學院”和“信息與軟件工程學院”于2017年根據學校事業發展需要整合形成。學院設有計算機科學與技術（含中美合作交流項目）、教育技術學、圖書館學、信息資源管理和軟件工程等5個本科專業；計算機軟件與理論、計算機應用技術、軟件工程、課程與教學論（計算機）、教育技術學、圖書館學、情報學7個碩士學位授權點；教育技術學博士學位授予點，智能信息處理具有博士學位授予權；是財政部、教育部“國培計劃”——示范性集中培訓項目（高中信息技術學科）培訓機構。學院現有專任教師83人，其中教授24人，副教授34人，博士生導師19人；教育部新世紀優秀人才1人，吉林省高校新世紀優秀人才1人，吉林省高?？蒲写好缛瞬排嘤媱?人；聘任“東師學者”講座教授7人，客座教授11人，兼職教授13人。在校本科生1067人，碩士研究生518人，博士研究生83人。學院設有微型機原理、計算機網絡、嵌入式系統、軟件項目、數字圖書館等十余個實驗室；建有吉林省智能信息處理重點實驗室、教育軟件重點實驗室、計算機實驗教學示范中心、軟件工程實驗教學示范中心、網絡與智能教育實驗中心、“互聯網+教育”科技創新中心、大學生模擬創業園以及與東師理想信息技術研究院共建的教育部數字化學習支撐技術工程研究中心。近年來，學院本科生多次在國際大學生程序設計ACM-ICPC世界總決賽等競賽中榮獲佳績，在國內高校名列前茅。近5年來，承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金、國家教育科學規劃課題、省部委級攻關項目和重點項目等80余項，并完成多項重大橫向課題的研究開發。出版專著及教材110余部，在國內外學術期刊上發表論文1200余篇，其中被SCI、EI等檢索收錄的論文400余篇。專利及軟件著作權12項，省部級科研成果獎20多項。學院與美國、英國、丹麥、日本、芬蘭等國多所大學和研究機構建立了穩定合作關系，為學生出國留學、教師合作研究提供了有利條件。由教育部批準的中美合作辦學項目招生情況良好，已有近百名學生赴美國名校深造。 [詳情][簡章：
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][學費：3.00萬
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音樂學院前身為東北大學魯迅文藝學院音樂系，創建于1946年，2002年撤系建院。經過七十余年的發展，學院現已成為具有博士、碩士、本科和中專四個辦學層次，有基礎理論部、音樂學系、聲樂系、鋼琴系、作曲系、舞蹈系、流行音樂系、管弦系、藝術研究中心、音樂教育研究所、卓越基礎教育教師培養實驗區、省級音樂與舞蹈實驗教學中心等教學和科研單位的綜合性辦學實體。學院具有一流的辦學條件和教學環境，教學樓總建筑面積1.59萬平方米。設有1個音樂廳，1個黑匣子多功能廳，9個舞蹈基本功教室，7個多媒體教室，2個電腦音樂教室，3個專業錄音棚，1個多功能錄播實驗室，1個舞蹈體能訓練室，2個電子鋼琴教室，200余間琴房，以及微格教室、現代樂器演奏教室、電聲樂器演奏教室、MIDI錄音教室、流行音樂演繹教室、多聲道音樂實驗室、雙鋼琴演奏教室、聲樂綜合實踐廳、室內樂排練室、合唱排練室、民樂排練室、管弦樂排練室等。學院擁有一支力量雄厚，具有較高水平的教學科研隊伍。在59名專任教師中，有教授15名（含博士生導師6名），副教授18名。除專任教師外，學院還聘有“東師學者”講座教授7名。學院現有音樂與舞蹈學一級學科博士點，下設音樂教育理論、民族音樂學理論、鋼琴藝術論、聲樂藝術論、民族聲樂理論、現當代舞蹈理論等6個研究方向；有藝術學、音樂與舞蹈學、藝術學理論3個省級優勢特色學科；有課程與教學論、音樂學、舞蹈學3個二級學科碩士點；有教育碩士、藝術碩士2個專業學位碩士點；音樂學、舞蹈編導2個本科專業。學院教師科研成果顯著，近五年，先后承擔國家級項目20項，省部級項目40項；在國家級、CSSCI級以上重點刊物發表學術論文282篇；出版專著、教材34部。學院先后成功承辦了第六屆亞冬會開幕式文藝演出，第五屆“珠江鋼琴”全國高校音樂教育專業大學生基本功比賽，教育部“國培計劃”——中小學藝術骨干教師培訓項目，國家漢辦委托赴美國、葡萄牙、西班牙、韓國孔子學院演出，第29屆世界音樂教育大會，第三屆東北亞國際鋼琴節，“春城樂語東師心聲”系列音樂會，吉林省市民文化節，普通高校舞蹈精品課程教學研討會等國際、國家、省級活動40余次。2015年學院原創大型舞臺劇《浮生》獲批國家藝術基金年度舞臺藝術創作資助項目，取得了歷史性突破；2016年，學院承辦全國高校教師教育專業鋼琴教學研討會以及全國普通高校舞蹈精品課程教學研討會等大型教學研討活動；2017年，學院應邀赴國家大劇院舉行“從心而來——多題材原創舞蹈作品專場”演出，并成功主辦音樂與舞蹈學構架下的交叉學科理論研討會、承辦教育部國際交流與合作司專項交流活動；2018年，學院承辦歌唱與鋼琴伴奏合作藝術研討會、舞蹈敘事學理論研討會，邀請十余位音樂與舞蹈領域專家來院舉辦“德音講壇”系列講座等多項重大學術活動；2019年，學院承辦教育部學校體育藝術教育工作專題研討班（第十六期）、全國首屆普通高等學校音樂教育專業教師基本功展示活動，原創舞劇《浮生》受邀參加國家大劇院“春華秋實·藝術院校舞臺藝術精品展演”。學院根據社會需求調整人才培養目標，大力推進實踐教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力，人才培養質量不斷提高。師生在歷屆教育部“珠江杯”全國普通高等學校音樂學本科專業學生基本功比賽、全國大學生藝術歌曲比賽、中國音樂金鐘獎、全國CCTV舞蹈大賽、全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示、全國舞蹈比賽、中國舞蹈“荷花獎”舞蹈大賽、全國校園歌手大賽、CCTV青年歌手電視大賽合唱單項比賽、全國聲樂比賽、全國大學生藝術展演等國內外大型比賽中，共獲國際級獎8項、國家級獎79項、省部級獎84項。學院自1946年成立，歷經幾代人的努力，不斷地發展壯大。先后有蕭軍、呂驥、陳汝翼、向隅、翟維、寄明、馬可、董清才、王恩顯、朱之謙、尚德義、王肯等一大批國內有影響的音樂家在院擔任教學或領導工作，為學院建設發展做出了貢獻。70余年來，學院為國家培養了3000多名畢業生，有的成為著名音樂教育家、作曲家，如丁鳴、呂遠等；有的成為音樂教育事業的骨干教師和藝術干部；有的被評為全國特級音樂教師。他們遍布全國各地，為我國音樂教育事業做出了巨大貢獻。扎實的專業基礎、突出的實踐能力和良好的社會聲譽使學院畢業生得到了用人單位的充分認可，近年來本科生就業率一直保持在95%以上。 [詳情][簡章：
1篇
][學費：1.00萬
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政法學院的前身是東北大學社會科學院的政治經濟系。1948年誕生在人民解放戰爭正在向全國挺進的特殊時期，是學校最早成立的教學院系之一。1950年學校更名為東北師范大學后，政治經濟系更名為政治系，由學校直接領導。1955年為適應國家基礎教育事業發展的需要，在原政治系的基礎上組建了以培養政治課教師為主的政治教育系。1986年，為適應經濟建設的需要，學校決定，以政治教育系的經濟學教研室為基礎，單獨成立了經濟管理系，即現在的東北師大經濟學院和商學院。1994年我系增設法學本科專業以后，1998年原政治教育系更名為政法學院。2013年，學校進行學科和專業調整，將我院原哲學系、社會學系、馬克思主義中國化二級學科、思想政治教育專業（非師范類）并入馬克思主義學院（現馬克思主義學部）。學院下設思想政治教育系、法學系、政治學系和行政管理系，有國家基礎教育改革發展研究中心、中國地方政府治理現代化研究中心、當代馬克思主義研究中心、廉政研究中心、教師教育研究中心、農村發展研究中心、冷戰與當代國際關系研究中心、地方立法研究中心、毛澤東思想研究所、社會學研究所等研究機構，其中，中國地方政府治理現代化研究中心為省級人文社會科學重點研究基地。學院建立以來，不斷加強學科建設，堅持多學科交叉融合，積極探尋學院辦學的學科生長點。根據“適應社會需求，整合辦學資源，鞏固師范專業，發展非師專業，學科綜合互補，提高整體實力”的思路，以學科建設為支撐，以本科專業建設為基礎，努力優化專業配置，拓寬專業口徑，夯實專業基礎，提升專業層次，強化專業特色。學院現已發展成為辦學層次相對完整，橫跨若干個學科門類與專業的綜合性學院，學院現有思想政治教育、法學、行政管理、國際政治、政治學與行政學五個本科專業，其中，思想政治教育、法學、行政管理三個專業為省級特色專業；擁有法學、政治學、公共管理學3個一級學科碩士授予權，其中政治學、法學兩個一級學科為省級優勢重點學科；學院擁有公共管理碩士（MPA）、法律碩士（JM）和教育碩士專業學位授予權，并建有相應的專業學位教育中心；擁有政治學一級學科博士授予權，擁有政治學理論、中共黨史、中外政治制度、法政治學四個二級學科博士點、政治學博士后科研流動站。目前，學院已經形成了從學士到碩士再到博士的比較完整的人才培養體系。學院多年來十分重視教師隊伍建設，把它作為辦好學院的第一要務，不斷完善和深化教師專業技術職務聘任制和崗位責任制，分層次、有重點地加大人才培養和引進力度，注重改變教師的學緣結構和學歷結構，努力建設吸引人才、用好人才的和諧向上的軟環境和形成人盡其才的用人機制。目前，學院教師隊伍整體結構合理，素質較高，呈現出良好的發展趨勢。我們學院現有專任教師64人，其中教授23人（博士生導師20人），副教授為23人、講師18人，師資博士后3人。有博士學位的教師占專任教師的84.12%，教師的學院結構也發生了巨大的變化，來自北京大學、外交學院、吉林大學以及國內其他著名高校的師資已超過了教師總數的60%。教師全員平均年齡為40歲。先后有10余位教師獲得國務院政府特殊津貼，一部分教師在國內、省內同領域已有較大影響。政法學院一貫重視教學質量，采取各種措施，鼓勵教師開設新課，更新教學內容，研究教學方法，增加教學魅力。在學科設置、課程體系調整、強化教學管理等方面下大氣力。根據教育部拓寬專業口徑、培養通才的精神，我院以培養厚基礎、寬口徑、重素質的法學人才為目標，變被動教育為主動教育，應試教育為素質教育。為了優化學生的知識結構，調動學習積極性，培養學習興趣，我院擴大了選修課范圍，鼓勵跨學科、跨專業選課。學院實行本科生導師制，選聘優秀教師擔任大學生導師，在專業方面對學生進行針對性指導。政法學院現已形成本科生、碩士研究生和博士研究生三個互相銜接、有機結合的人才培養途徑。學院先后獲得國家級、省部級教學獎勵數項，有多門課程獲得國家和省級精品課程。多年來，學院努力營造良好的學術氛圍，凝練科學研究方向，不斷推動科學研究向高質量、有特色的方向發展，科研實力不斷提升。進入新世紀以來，學院教師先后獲批主持包括國家社會科學基金重大招標項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目、國家社會科學基金、國家自然科學基金、教育部人文社會科學研究項目、全國教育科學規劃項目等在內的國家及省部級以上科研項目100多項，目前在研科研經費達1000余萬元，出版和發表了一大批有影響的學術專著和論文，有多項科研成果獲得國家及省部級以上獎勵，產生了良好的學術影響。學院注重開展豐富多樣的國內外學術交流與合作。近年來，多次邀請國內外著名學者來學院講學，主辦在學術界有重大影響的國際、國內學術會議，加強與美國、日本、俄國、韓國等國家以及我國港、澳、臺地區的大學和學術機構的交流與合作，每年有多名教師到國外、境外訪問、進修、講學和參加學術會議，鼓勵和支持學生到國內外知名大學交流、學習，促進高層次人才培養的國際化。政法學院今天取得的成就是東師政法人團結奮斗、自強不息、勵精圖治的結果，也必將激勵學院今后朝著更加輝粕的目標邁進 [詳情][簡章：
1篇
][學費：1.00萬
]
東北師范大學
- 簡稱：東北師大,東大
- 地區： 吉林
- 類型：師范類、公辦、雙一流、211
- 學制：2~3年
- 學費：￥1.00~5.80萬
- 班型：周末班、集中班
- 地址：吉林省長春市南關區人民大街5268號
- 證書：研究生畢業證書+碩士學位證書
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招生方式
非全日制 -
招生方式
非全日制
