河南大學馬克思主義學院非全日制學科教學（思政）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-08

發布者：

李翠嬌

閱讀量：

【導語】

一、河南大學馬克思主義學院簡介

馬克思主義學院的前身是1950年成立的河南大學政治理論教研室，后歷經馬列主義教研室、馬列主義教研部、馬列德育教研部等階段，2010年正式更名為馬克思主義學院。2013年9月，學校進行馬克思主義理論學科調整，馬克思主義理論學科依托馬克思主義學院進行建設。在2017年教育部學位中心組織的全國第四輪學科評估中，我校馬克思主義理論學科獲得并列第47位、B級的成績。2018年10月，中共河南省委宣傳部與河南大學共建馬克思主義學院。2019年1月，學校聘任中共中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員會主任、中共河南省委原書記徐光春為馬克思主義研究院院長。2019年2月，學院入選河南省首批重點馬克思主義學院建設單位。2019年11月，學校與焦裕祿干部學院共建焦裕祿精神研究院。

學院設有思想政治教育系和馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策等6個教研室。擁有馬克思主義研究院等研究機構和河南省高校思想政治理論課教師培訓基地。

學院擁有一支學歷層次高，職稱、年齡結構合理，充滿生機和活力的高素質教師隊伍。現有教職工88人，專任教師76人。其中，教授、副教授55人，占專任教師總數的72%；博士58人，占76%。省特聘教授1人，博士生導師4人，河南省教學名師1人，河南省教師教育專家2人，河南省教學標兵11人，全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名人物1人，河南省高等學校優秀思想政治理論課教師4人，河南省社會科學年度影響人物1人，河南省“四個一批”（理論）人才4人，河南省“百優”青年社科理論人才2人，河南省青年理論宣講專家3人。另聘請中國社會科學院、中央黨史和文獻研究院等著名高校和研究機構的20多位專家學者為兼職教授。

學院已建立起從本科到博士的完整人才培養體系，擁有馬克思主義基本原理博士學位授權點，馬克思主義理論一級學科（包括馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究、黨內法規制度研究、干部教育學等8個二級學科）碩士學位授權點，教育碩士（學科教學·思政）專業學位授權點，另有科學技術哲學等1個專業招收碩士生。其中，馬克思主義理論一級學科為河南省重點學科，思想政治教育(含干部教育方向)本科專業為河南省特色專業。學院現有博士、碩士研究生180余人，本科生450余人。

學院教師先后在《中國社會科學》《馬克思主義研究》《政治學研究》《哲學研究》《世界宗教研究》等高級別學術期刊上發表論文百余篇。學院先后獲批國家和省部級項目百余項，出版學術專著98部，科研成果獲省社科優秀成果獎30余項，其它獎項多項。

學院根據“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的要求，全面提升學生的專業素養，全面強化學生的專業技能，促進學生的全面發展。學院重視學生實踐技能的培養，與多所著名中學建立了穩定的合作關系，為全面提高學生的師德師風、專業理念、專業知識和專業能力奠定了堅實的基礎。學院主辦有中國特色社會主義研究會、三農發展研究會等學生社團。曾榮獲全國高校“優秀學生社團”、“全國高校十大明星社團”、“河南百佳大學生社團”等多項榮譽。學院舉辦的“模擬兩會”、“時政論壇”、“習近平新時代中國特色社會主義思想模擬宣講大賽”、“社會主義核心價值觀短劇大賽”、“信仰之旅”等特色活動在校內外影響廣泛。學院團委榮獲2018年度“河南省五四紅旗團委”。2018屆本科畢業生考研錄取率為64%，2019屆本科畢業生考研錄取率為75%。

學院將秉持“明德新民，止于至善”的校訓，承繼延續至今的優良辦學傳統，繼往開來，銳意進取，不斷開創學院建設新局面。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。