【導(dǎo)語(yǔ)】

一、內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

發(fā)展沿革

教育科學(xué)學(xué)院始創(chuàng)于1998年建立的教育系，2000年合校以后，教育系并入人文學(xué)院，2003年教育系從人文學(xué)院分離，成立教育科學(xué)學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)設(shè)有學(xué)前教育、小學(xué)教育和心理學(xué)三個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院確立了“立德樹人、教育創(chuàng)新、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，確立了“立足地方，服務(wù)自治區(qū)東部，面向全區(qū)和全國(guó)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交往能力的應(yīng)用型復(fù)合人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師35人、教輔人員11人。專任教師中有教授8人、副教授10人，博士13人、在讀博士6人，碩士研究生導(dǎo)師9人。學(xué)院教師中有全國(guó)民族教育專家1人、國(guó)家民委民族研究?jī)?yōu)秀中青年專家1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“青年科技英才”1人、內(nèi)蒙古自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”二層次人選1人，內(nèi)蒙古民族大學(xué)“科爾沁學(xué)者”7人。

學(xué)科團(tuán)隊(duì)

學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，下設(shè)教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論和高等教育學(xué)3個(gè)學(xué)術(shù)型研究生招生專業(yè)；教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，下設(shè)教育管理、學(xué)前教育、心理健康教育3個(gè)專業(yè)型研究生招生專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有自治區(qū)高校人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)（內(nèi)蒙古民族教育與心理發(fā)展研究基地），自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)（教育學(xué)）、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科1個(gè)（民族心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）,校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（民族教育學(xué)和課程教學(xué)論），民族教育研究中心1個(gè)（民族教育研究所、中小學(xué)課程改革與學(xué)校發(fā)展研究所、心理健康教育研究所、家庭教育研究所4個(gè)）。

科學(xué)研究

學(xué)院教師近五年主持國(guó)際合作和國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，其中中蒙國(guó)際合作項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、一般項(xiàng)目6項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目等各類省部級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)。學(xué)院教師表學(xué)術(shù)論文500余篇，其中，CSSCI等各類核心期刊發(fā)表論文150余篇；學(xué)院教師出版學(xué)術(shù)專著、教材等17部；學(xué)院13項(xiàng)科研成果獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

人才培養(yǎng)

學(xué)院通過改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到較大提高。在本科生培養(yǎng)方面，通過積極組織學(xué)生參與各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，本科生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)41項(xiàng)。在研究生培養(yǎng)方面，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)研究生的讀書與交流，提高學(xué)術(shù)型研究生的科研訓(xùn)練和專業(yè)型研究生的實(shí)踐技能；研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，4人次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，6人次獲得自治區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金，10余人次獲得學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；研究生有6人考取了北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、東北師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校博士研究生，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

二、教育管理專業(yè)簡(jiǎn)介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過程。

教育管理是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。

這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

內(nèi)蒙古