【導語】

一、北京理工大學人文與社會科學學院簡介

人興家國，文行天下，以文化人，逐夢韶華。發軔于政治理論課程，發展于人文社科培育，興盛于精品文科建設，茁壯于一流人才培養。北京理工大學人文與社會科學學院，秉承立德樹人的根本教育理念，在中國特色社會主義事業建設者與接班人的培育工作中，始終開拓進取，不斷創造輝煌。

學院歷史悠久、底蘊豐厚，從抗戰時期延安自然科學院的思想政治教育，到建國后的政教系，再到改革開放以來的人文社會科學部、人文社會科學系，追隨著新中國日新月異的奮進步伐，依循著學校砥礪耕耘的發展道路，一路從延安輾轉到北京，歷盡艱辛，走向光明。1999年，人文社會科學學院正式成立，學院始終肩負著人文社科建設、人文素養培育的重要使命，先后孕育和發展了教育學、經濟學、哲學、理學、文學、法學、語言學等諸多學科，為學校一流大學建設奠定基石。

學院硬件設施設備完善，教學管理服務一流，人才培育理念先進，師資隊伍力量雄厚，現有教職工88人，在68名專任教師中，正高14人，副高30人，有2人現任教育部教學指導委員會委員，外籍教授2人。學院堅持一流導向、國際視野，本科生國際化交流位居全校前列，已同英國劍橋大學、澳大利亞國立大學等50余所境外著名高校和2個境外機構組織達成學術科研及國際交流戰略合作。

學院蘊藉深厚、積微成著，在教育教學方面已形成多學科、多層次的辦學體系，橫跨教育學、經濟學、文學等多個學科專業領域，現設有經濟學、社會工作等本科專業，擁有教育學博士一級學位授權點，教育學、理論經濟學碩士一級學位授權點，教育學碩士專業學位授權點，新增教育學博士后流動站。學校人文素質教研部、研究生教育研究中心、中國高等教育學會大學素質教育研究分會秘書處設在學院，學院還設有國家戰略研究中心、應用心理學研究所、社會責任研究中心等多個研究中心，是北京理工大學人文素質教育和專業人才培養的重要基地。

學院以教學科研相長為目標，教師主持和參與的成果分別獲國家級教學成果獎1項、北京市教學優秀成果獎3項，教育部精品視頻公開課程3門；學院年均獲批國家自然科學基金、國家社會科學基金、重點項目、教育部人文社科項目、北京市社科基金、北京市教育科學規劃項目等校外科研項目25項，近兩年年均獲批校內外科研經費近1000萬元。

學院每年向國家與社會輸送優秀畢業生200余人，其中，應屆本科生就業率98%以上，研究生就業率100%，學生深造率達60%以上。學院鼓勵學生開拓創新、學以致用。在學術科技與創新實踐領域，學院學生年均發表論文100余篇，核心期刊占比22%；在學校“世紀杯”大學生學術科技作品競賽中，學院連續六年獲得組織獎和優勝杯，以人文社科類第一名的成績曾連續五年榮獲博雅杯，學生項目多次榮獲北京市“挑戰杯”特等獎等榮譽；學院鼓勵學生胸懷家國、服務社會、建功立業新時代，通過豐富多彩的寒暑期社會實踐，應用學識，知行合一，社會實踐工作成果居全校領先位置，連年榮獲學校社會實踐優秀組織獎。學院品牌項目“天橋大學生社區主任助理”暑期社會實踐團入選2018年北京高校師生服務首都“四個中心”功能建設“雙百行動計劃”團隊。

學院黨委嚴抓基層黨支部戰斗堡壘建設，重視黨員先鋒模范的作用發揮，推動黨員積極開展理論學習、社會服務，培養出大批優秀師生黨員及黨務工作者。同時，學院黨委積極創新黨建工作模式，以黨員培育為目的創辦學院二級黨校、以“思想入黨”為主題創建黨建工作室、以黨員教育為專題創作系列微視頻、微黨課，以思想引領為目標實施黨員紅色根據地實踐教育。學院黨建思政工作富有成效，多項活動獲評優秀組織獎，并獲北京高校德育工作先進集體、北京市“五四紅旗團委”，輔導員獲全國輔導員年度人物提名獎、北京高校德育先進工作者等榮譽稱號。

學院堅持以人為本，始終圍繞學生、關愛學生，重視學生自我管理、自我教育、自我服務，培養學生人文學識、人文素養、人文情懷，設立學院分團委、學生會、研究生會、共產主義學習實踐會、新聞宣傳中心、學術實踐中心、青年志愿者協會等7大學生組織，通過開展黨團員教育、心理健康節、129合唱比賽、五四舞蹈大賽、社會志愿服務、學術沙龍、攝影大賽、深秋歌會等豐富多彩的學生活動，豐富學生校園生活，提升學生綜合素質。學院重視人文素質教育，連續多年承辦校級人文素養活動月和北京市中華經典誦讀吟唱比賽校內賽，教師積極參與指導校藝術團各項演出，營造人文氛圍濃郁的校園文化。

理工精神、人文底蘊，綻放時代光芒。新時代，新征程，北京理工大學人文與社會科學學院必將繼往開來、守正創新，在新的歷史起點上，向推進學校“雙一流”建設的目標砥礪奮進，與莘莘學子一起承載著偉大夢想揚帆起航！

二、心理健康教育專業簡介

心理健康教育是根據學生生理心理發展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。心理健康教育是素質教育的重要其成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

心理健康教育在初中以活動和體驗為主,在做好心理品質教育的同時,要突出品格修養的教育.它可以通過開設心理健康選修課活動課或專題講座、個別咨詢與輔導、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中;積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道等途徑開展.自20世紀80年代以來,我國一些省市在中小學中開展心理健康教育,教育部成立了全國中小學心理健康咨詢委員會,并于1999年8月13日下發了,把中小學心理健康教育作為推進素質教育的一項重要措施。2001年9月教育部頒布了，進一步指導學校心理健康教育工作的開展。

心理健康教育的重點應主要放在幫助學生適應中小學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效地溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

三、專業方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學制

2年

六、學費

3.00萬

七、招生地區

北京