【導語】

一、北京師范大學教育學部簡介

百年崢嶸、風雷激蕩，歷代名師先賢矢志不渝，使教育事業成為國家獨立與自強的基石；世紀之交、繼往開來，教育學人更應奮發圖強，為實現中華民族的偉大復興再立千秋功業。秉承這種勇于擔當的責任心與使命感，北京師范大學解放思想、創新機制、整合資源、凸顯特色，以建設世界一流教育學科為戰略目標，將原有教育學科相關單位加以整合，于2009年組建了教育學部。教育學部的愿景是將北京師范大學教育學科建設成為中國教育創新的重要策源地，高素質教師的培養基地，未來教育家的搖籃，教育決策的思想庫，國際教育交流和中國教育文化產業的重要基地。

教育學部承載了北京師范大學教育學科的輝煌成就。全國最早設立教育學碩士、博士學位授權點，最早設立教育學博士后流動站，最早擁有教育學一級學科博士學位授予權，學科綜合實力居全國領先水平。一系列具有里程碑意義的創舉為教育學部的持續發展奠定了堅實的基礎。秉承厚重的光榮歷史，學部繼承和發揚原有學科優勢，著力推進學科整合和創新，現擁有教育學一級學科國家重點學科，13個博士學位授權點，15個碩士學位授權點，5個本科專業，其中特殊教育學、教育技術學為教育部特色專業建設點。

教育學部是中國教育科學研究的橋頭堡和策源地。學部現設有教育基本理論研究院、國際與比較教育研究院、教育歷史與文化研究院、教育技術學院、教育管理學院、課程與教學研究院、教師教育研究所、教育經濟研究所、學前教育研究所（系）、特殊教育研究所（系）、職業與成人教育研究所、高等教育研究所、教育統計與測量研究所、教育心理與學校咨詢研究所等14個實體性學術機構，承擔著學科建設、科學研究、人才培養、社會服務等重要職責。學部擁有《比較教育研究》、《教育學報》、《教師教育研究》、《中國教師》等高水平專業期刊，傳播中國教育學術思想、展示最新教育科研成果。

教育學部是國家重大教育政策的咨詢中心。學部聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心、教育部人文社科基地比較教育研究中心、教育部人文社科基地教師教育研究中心、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心、教育部基礎教育質量監測中心、教育部民辦教育政策研究院、中國教育政策研究院、國家教育考試評價研究院、國家職業教育研究院、國家手語和盲文研究中心、首都基礎教育研究院、首都高等教育研究院、首都教育經濟研究院、首都學習型社會研究院、教育信息技術北京市重點實驗室、農村教育與農村發展研究院、教育家書院17個綜合交叉平臺，以國家重大理論和現實問題為導向，立足學術前沿，緊扣國家需求，服務公眾需要，為國家的重大教育決策提供極具價值的“智庫”支持。

教育學部是培養教育學術人才的頂尖學府。學部師資力量雄厚，現有教學科研人員216人，其中教授占37%，副教授占35%，91%的教學科研人員擁有博士學位。他們之中，既有以中國教育學會榮譽會長、著名教育學家、北京師范大學資深教授顧明遠先生，中國教育學會會長鐘秉林先生為代表的一批在全國乃至國際教育學術界享有盛譽的教育學家，也有以國家級教學名師獎獲得者、長江學者獎勵計劃入選者張斌賢教授，首批長江學者獎勵計劃入選者石中英教授等為代表的一大批構成當代中國教育科研中堅力量的專家學者。學部以“大家、名師”為引領，以“優質課程”為依托，加強對學生學術素養、創新精神和實踐能力的全面培養。學部現有全日制學生2317人，其中本科生530人，學術型碩士研究生664人，全日制專業碩士148人，博士研究生304人，各類留學生85人。此外，還有暑期教育碩士566人、伊拉斯謨項目學生20人。

教育學部是國際學術交流的高端平臺。學部已經與30多所國際著名大學和機構簽訂了多邊或雙邊合作協議；作為倡導者之一，與9所世界著名教育學院組建了世界頂尖教育學院聯盟。學部每年召開數次高水平國際學術會議,年均200余位國際知名學者前來講學。學部在校內率先開設國際碩士課程并采用全英文授課方式，為開拓學生視野、培養國際高端人才奠定了堅實基礎。

教育學部（教育部小學校長培訓中心、華北教育管理干部培訓中心）是全國校長和教師培訓的重要基地。教育學部培訓學院、校長培訓學院、教育家書院作為全國示范性的校長和教師培訓基地、全國中小學校長和教師培訓的研究中心以及校長和教師培訓的國際交流平臺，積極開展教育行政干部、示范性校長、港澳臺校長、培訓者的培訓和骨干教師培訓，為我國基礎教育的發展做出了卓越貢獻，廣受教育同行和社會各界的贊譽。

站在新的歷史時期，北京師范大學教育學部將以更加廣闊的視野、更加開放的姿態、更加執著的努力，加快推進世界一流教育學科建設，為實現北京師范大學“綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學”的辦學目標，為國家教育事業的繁榮發展做出新的更大的貢獻！

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

教育領導與管理

四、考研類型

在職博士

五、學制

4年

六、學費

10.00萬

七、招生地區

北京

北京

廣東