【導(dǎo)語】

一、杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院簡介

杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院（簡稱經(jīng)亨頤學(xué)院）以近代著名教育家、曾任我校校長經(jīng)亨頤先生之名命名，是杭州師范大學(xué)創(chuàng)辦的國內(nèi)首家教師教育榮譽學(xué)院，是學(xué)校貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，傳承師大百年教師教育傳統(tǒng)，實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”的“教改實驗特區(qū)”。2010年8月，經(jīng)亨頤學(xué)院成立，2014年7月，經(jīng)亨頤學(xué)院與杭州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、杭州市中小學(xué)干部培訓(xùn)中心合署辦公，2019年4月，學(xué)院升格為經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院，致力于“學(xué)科專業(yè)一體化”、“本碩一體化”、“職前職后一體化”的改革探索。同時，學(xué)院還是杭州市教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心、馬云鄉(xiāng)村教育人才培訓(xùn)基地。

學(xué)院遵循經(jīng)亨頤先生“人格為先、五育并舉”的教育思想，在教師職前培養(yǎng)領(lǐng)域，每年通過二次選拔在全校招收80名左右的優(yōu)秀本科生組成文、理兩個實驗班。通過“雙導(dǎo)師制、教學(xué)小班化、素養(yǎng)雙強化、實踐全程化”培養(yǎng)，注重人格訓(xùn)練，突出師德養(yǎng)成，著力培養(yǎng)具有“德高、學(xué)高、技高”的優(yōu)秀教師和未來教育家。圍繞這一目標，學(xué)院在招生選拔、課程體系、實踐教學(xué)、協(xié)同育人等方面進行了系統(tǒng)設(shè)計和改革創(chuàng)新，逐漸形成了“一制三化”和“頤文化”育人體系為內(nèi)核的卓越教師培養(yǎng)模式。學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)技能都廣受好評，在師范生技能大賽中連續(xù)三年獲全省第一。人才培養(yǎng)研究成果榮獲2016年浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎、2016年浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎、2018年國家高等教育教學(xué)成果二等獎。

在教師職后培訓(xùn)領(lǐng)域，杭州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心和杭州市中小學(xué)干部培訓(xùn)中心以“立足杭州、服務(wù)浙江、輻射全國、走向國際”為發(fā)展愿景，形成了“專業(yè)化、品牌化、項目制、研訓(xùn)制”的培訓(xùn)特色。培訓(xùn)事業(yè)涵蓋了國際、國培、省培、市培、委培五大類別，集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩大形態(tài)；打造了“馬云鄉(xiāng)村人才計劃”、“浙派名師”、“杭州市名師工程”、“杭州市中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”、“杭州市新銳教師培養(yǎng)工程”等品牌項目；為學(xué)校獲得教育部、財政部“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)項目和遠程培訓(xùn)項目“雙機構(gòu)資質(zhì)”做出了重要貢獻。

經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院是一個職前職后融合、教育資源豐富、發(fā)展前景美好的新型教師教育學(xué)院，全院師生秉持“和諧、敬業(yè)、專業(yè)、卓越”的學(xué)院精神，團結(jié)一心、砥勵奮斗，必將在教師教育改革大潮中乘風(fēng)破浪、揚帆遠行。

二、心理健康教育專業(yè)簡介

心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時，切實有效地對學(xué)生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學(xué)校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。

心理健康教育在初中以活動和體驗為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時,要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過開設(shè)心理健康選修課活動課或?qū)ｎ}講座、個別咨詢與輔導(dǎo)、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中;積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道等途徑開展.自20世紀80年代以來,我國一些省市在中小學(xué)中開展心理健康教育,教育部成立了全國中小學(xué)心理健康咨詢委員會,并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學(xué)心理健康教育作為推進素質(zhì)教育的一項重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進一步指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開展。

心理健康教育的重點應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提高其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效地溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

三、專業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.00萬

七、招生地區(qū)

浙江