四川師范大學教育科學學院非全日制職業技術教育碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、四川師范大學教育科學學院簡介

四川師范大學教育科學學院的前身是成立于1960年的四川師范學院教育系。教育系歷經存廢沉浮，1983年恢復設立，1999年更名為教育科學學院（田家炳教育行政學院）。

半個多世紀以來，學院立足我國西部文化多元和社會多樣的區位條件，堅持“德臻人本，格物致知”的辦學理念和“穩步發展、超越自我”的發展戰略，以建設世界知名、國內一流的教育學科為目標，以培養教育領域高層次人才、繁榮教育學術研究、服務國家教育改革發展重大需求、傳承和弘揚民族優秀傳統文化為己任，形成了教育學科專業方向齊全、人才培養層次多樣的立體辦學體系，彰顯出“跨文化、跨區域”的教育學科特色。

學院現有教職工88人，專任教師76人，其中教授（研究員）19人、副教授（副研究員）20人，博士生導師10人，教學科研人員中75%具有博士（包括在讀）學位。他們之中，有中央“萬人計劃”領軍人才1人、國務院津貼專家2人、國家級教學名師1人、全國模范教師1人、全國優秀教師1人、四川省優秀教師1人、四川省學術和技術帶頭人及其后備人選8人。全日制在校本科生1003人、碩士研究生289人、博士研究生30人、在職教育碩士147人。

學院建有高水平的教育學科發展平臺，擁有教育學一級學科博士學位和碩士學位授權點、教育學博士后科研流動站。在教育學一級學科下所有方向及教育管理、學前教育、小學教育、特殊教育、職業技術教育、學科教學等方向教育碩士專業學位招收研究生。設有教育學、學前教育、小學教育和特殊教育等4個本科專業。教育學原理是四川省重點學科重點建設項目，課程與教學論是四川省重點學科。教育學本科專業是國家級特色專業建設點，學前教育本科專業入選教育部卓越教師培養計劃，小學教育本科專業入選四川省卓越教師培養計劃。

四川省哲學社會科學重點研究基地多元文化研究中心和教育科學研究所掛靠本學院。學院擁有兩個四川省教育廳創新團隊：“課程教學論創新團隊”和“四川學前教育質量測評與提升創新團隊”，一個四川師范大學創新團隊“多元文化與教育創新團隊”，四個校級科研機構民辦教育研究中心、學前教育政策研究中心、特殊教育研究中心、老年教育研究中心。

學院積極探索和實施團隊教學改革，建立了教育基礎理論、課程與教學論、學前教育、特殊教育、教育研究方法、教育政策與發展、心理學等7個教學團隊，建立起貫通本科、碩士和博士的一體化人才培養體系。積極建設優質和精品課程，現有國家級教師教育精品資源共享課程3門、國家級雙語教學示范課程1門。

學院有順暢的國際合作交流通道和平臺，已與丹麥VIA大學、捷克帕拉斯基大學、澳大利亞迪肯大學、澳大利亞阿德萊德大學等海外大學或科研機構簽訂了雙邊或多邊協議，每年互派教師學術交流、聯合培養學生、聯合攻關科研項目、講學、舉行學術會議或提供本科和研究生課程，為促進師生的文化理解、言語溝通、國際視野及學術發展提供了便利。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。