上海師范大學教育學院非全日制小學教育碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、上海師范大學教育學院簡介

教育學院前身為1954年設立的教育學心理學教研室。1983年9月，原教育學心理學教研室發展為三個各自獨立的機構，即教育科學研究所、教育管理系、教育學心理學教學部。1997年3月24日，合并成立教育科學學院。2002年6月18日，教育科學學院、初等教育學院、學科教育研究所合并，成立上海師范大學新的教育科學學院。2006年10月16日，撤銷教育科學學院行政建制，成立教育學院。

教育學院現下設6個系：教育系、心理系、管理系、初等教育系、學前教育系和教育技術系。建有5個研究所：教育科學研究所、心理學研究所、小學教育研究所、學科教育研究所、高等職業研究所；10個中心：現代校長研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發展與家庭研究中心、心理學重點實驗中心、小學教師教育研究中心，小學語文教學研究中心、心理咨詢中心、心理測評研究中心、教師教學技能實訓中心，教育技術研究中心。

學院現有教育學和心理學2個博士后流動站，2個一級學科博士點：教育學、心理學；橫跨教育學、心理學兩大學科的11個二級學科博士點：教育學原理、課程與教學論、比較教育學、學前教育學、高等教育學、職業技術教育學、教師教育、教育心理學、發展心理學、認知心理學、管理心理學；教育學、心理學2個一級學科碩士點，15個二級碩士點（學術型）：教育學原理、教育史、課程與教學論、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、初等教育學、教師教育、基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、教育經濟與管理、教育技術學；3個全日制專業學位碩士點（應用型）：教育碩士（教育管理）、教育碩士（小學教育）、應用心理碩士；4個在職人員攻讀教育碩士專業學位點：教育管理、小學教育、心理健康教育、學前教育；6個全日制本科專業：教育學、應用心理學、學前教育、小學教育、公共事業管理和教育技術學。

學院已具有較高的學科建設水平和綜合研究能力。有1個上海市重點學科：發展與教育心理學；1個上海市教委重點學科：比較教育學；2個市級本科教育高地：心理學應用型人才培養模式和小學教育；兩個國家級一流本科專業（金專）建設點：小學教育、應用心理學；1個教育部特色專業：小學教育；1個上海市應用本科建設項目：學前教育；2個校級重點學科：高等職業教育學、基礎教育改革與發展。近年來，學院承擔了一批國家和省部級科研項目，發表和出版了大量較高層次的論文、著作，獲得了許多國家級、省市級科研獎、教學成果獎和教材獎，在教育學科、心理學科和管理學科上形成了獨特的優勢。同時，學院以學科建設為依托，強化了教師教育特色，在為上海乃至全國基礎教育服務方面做出了突出的貢獻。

二、小學教育專業簡介

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。

主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。

培養目標是使他們達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。

小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育。

小學教育既不是就業定向的職業技術教育，也不是培養高層次專門人才的專業教育。

它是面對全體兒童實施普通的基礎知識和基本技能的教育。

在此基礎上發展他們的能力，培養他們高尚的思想道德品質和提高他們的身體心理素質，使他們具備國民應有的一些基本素質，為他們進一步深造創造條件。

小學教育是培養各級各類人才的前提。

小學教育是向全體兒童進行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學會如何做人，奠定學習、生活和進一步發展的基礎。

小學教育是各級各類教育的基礎。

從個人來講，完好的小學教育，為其身心健康發展奠定了基礎，同時為其接受中等教育提供了條件。