三峽大學藝術學院非全日制音樂碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、三峽大學藝術學院簡介

三峽大學藝術學院于2000年9月成立，由原湖北三峽學院藝術系與武漢水利電力大學宜昌校區設計系合并而成。學院現有音樂學、音樂表演、舞蹈學、美術學、環境藝術設計、視覺傳達設計六個本科專業，涵蓋藝術學理論、音樂與舞蹈學、美術學、設計學四個一級學科。學院現有藝術碩士專業學位授權點（音樂、藝術設計領域）和中國語言文學一級學科下的藝術文化學二級學科碩士點。學院下設音樂系、舞蹈系、美術系、設計系、基礎與理論課部等5個系（部），有1個湖北省人文社科重點研究基地——巴楚藝術發展研究中心、4個校級科研平臺——三峽大學書法文化研究中心、三峽大學民族藝術研究中心、三峽大學設計藝術研究所、三峽大學旅游產品研發中心（與遠安縣政府共建），1個校級合唱團——三峽大學九歌合唱團。

學院現有教職工109人，其中，專任教師85人，教授、博士8人，副教授49人，碩士生導師19人，兼職教授17人?，F有全日制在校本科生1300余人，碩士研究生36人。

學院建有計算機輔助工作室、雕塑與陶藝工作室、影像工作室、創新工作室、模型工作室、版畫工作室、電腦音樂制作室、數字媒體工作室、數碼鋼琴室、裝飾材料施工與實訓室、書畫臨摹室；擁有功能齊全的畫室、多媒體教室、展廳、音樂廳、琴房。學院教學、科研用房建筑面積達1.37萬平方米，教學實驗設備總價值近994萬余元；收藏專業書籍、期刊和視聽資料近萬冊（套）。

近五年來，學院累計在核心及以上期刊發表論文及作品195篇，其中CSSCI源刊47篇；出版著作25部；獲省部級獎勵2項、其它獎勵15項；縱向項目64項（其中國家級項目8項，省部級項目12項，在校研究生獲得國家藝術基金1項），橫向項目40項，到賬科技總經費400余萬元。舉辦（承辦）了“2015首屆巴楚藝術發展論壇”、“同源同祖，同路同行——嫘祖文化論壇”、“中華美學精神與一帶一路民間文藝傳承”等學術會議。

學院先后承辦了“長江鋼琴杯”神州唱響鋼琴展演半決賽及決賽、“長江鋼琴”全國中小學音樂教師基本功和第九屆全國高校景觀設計畢業作品展暨2013中國知名景觀設計企業優秀作品全國巡回展等等大型賽項；參與了“美麗中國·宜昌”合唱交流音樂會、教育部“留動中國”九州賽（第五賽區）比賽開幕式及閉幕式文藝演出、國家體育總局、教育部及團中央共同主辦的“2015‘未來之星’陽光體育運動大會文藝演出，連續三年參加中央電視臺“五月的鮮花”全國大中學生文藝會演；在第十一屆“中國藝術節”、“紀念紅軍長征勝利八十周年‘知音杯’全國（武漢）合唱比賽”、“中國笙文化國際藝術節”和“學院空間”等全國和省市級比賽及展覽中入選、獲獎，多次參加宜昌“三節”、屈原故里端午文化節、宜昌市春晚的演出和展覽。為政府提供咨詢服務10余次，其中1項提案被評為宜昌市政協優秀提案。與遠安縣人民政府、夷陵區人民政府、715創意產業園、環球數碼媒體科技（上海）有限公司、新支點數字科技、湖北華中文化產權交易所宜昌有限公司、葛洲壩集團公司等簽署了合作協議。在中國文聯文藝評論獎、中國舞蹈荷花獎、湖北省社會科學優秀成果獎、湖北文藝評論獎、湖北省“屈原文藝獎”、湖北書法黃鶴獎、楚天群星獎、宜昌市人文社會科學優秀成果獎等賽事中獲獎。

學院積極推進本科教學質量工程建設，獲國家級精品視頻課程1門；國家級教學競賽二、三等獎各1項；省級教學競賽三等獎1項，教師主持省級教學研究項目2項；主編、參編教材20余本（部）。教師在國家級重要專業賽事中獲獎20余項，500余件作品參加省級及以上級別展覽。學院注重人才質量和綜合素質能力的培養，學生參加各類學科競賽并獲國家級獎項59余人次、省級獎項180余人次；獲省級優秀學位論文50余篇；獲第四屆湖北省普通高校師范專業大學生教學技能競賽三等獎1項；獲“挑戰杯”大學生創業計劃大賽全國銅獎、湖北省金獎和銀獎各1項；1人獲得湖北省創業扶持資金12萬元。

學院積極開展國內外交流與合作，舉辦了多場（次）國際學術交流活動，先后與美國、英國、法國、加拿大、烏克蘭、韓國、臺灣等國家和地區多所大學建立了合作關系，每年有師生出國訪學和交換學習。邀請美國哈佛大學、美國威斯康辛大學、美國伊斯曼音樂學院、加拿大英屬哥倫比亞大學、德國包豪斯大學、意大利博洛尼亞大學等國外知名高校教授，以及清華大學、中央音樂學院、人民大學、中國藝術研究院、中國社會科學院等國內高校教授來校講學（演出）40余場（次）。

學院將秉持“規范、公開、務實”的工作理念，在“求真、尚美、礪新”的藝術文化引領下，狠抓落實，不斷提高人才培養質量，推動學院各項事業再上新高！

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。