【導語】

一、天津師范大學教育學部簡介

教育學是天津師范大學師范特色鮮明的傳統(tǒng)學科，歷史悠久。原教育學部成立于2014年，在學部大類統(tǒng)籌下，分設有實體性的教育科學學院、教師教育學院、初等教育學院和教師教育實驗教學中心等，開展教師職前培養(yǎng)和職后培訓，具有博士學位一級學科、博士后科研流動站和國家級實驗教學平臺，形成獨具特色的“學科專業(yè)教育+教師專業(yè)養(yǎng)成教育”教師教育培養(yǎng)模式，是引領和服務天津基礎教育的重鎮(zhèn)，在國內(nèi)有一定影響力。

2019年4月27日，教育學部整合重組。新的教育學部由黨政辦公室、學生工作辦公室、學科和研究生工作辦公室、科研辦公室、教學辦公室、公共課教學辦公室、職后教育培訓辦公室7個科室和教育學系、教育技術系、學前教育系、教師教育系、小學教育系、教育學公共課教研室、教學法公共課教研室7個系（教研室）以及教育學博士后科研流動站、天津師大翔宇基礎教育實踐研究所、《數(shù)學教育學報》編輯部、初等教育研究所和國家級實驗教學示范中心——教師教育實驗教學中心、課程與教學研究中心、現(xiàn)代教育技術研究中心和基礎教育協(xié)同創(chuàng)新中心組成。

學部承擔著教育學博士、教育博士、全日制教育學碩士、全日制、非全日制教育碩士、教育學、學前教育（含國際學前教育）、教育技術學、小學教育本科生的教育培養(yǎng)工作和全校2700余名師范生修讀教師教育系列授課任務及教育見習、實習的指導工作，承擔著少數(shù)民族預科班學生、世翰大學聯(lián)合培養(yǎng)教育行政學研究生的培養(yǎng)工作；承擔著國培計劃——示范性培訓團隊研修項目和邊遠貧困地區(qū)校長助力工程項目，承接天津市全科中小學教師網(wǎng)絡培訓和中學校長任職資格和在職校長提高培訓工作，承擔區(qū)縣實驗員實驗技能培訓和新入職教師培訓工作，負責新疆雙語骨干教師和西藏昌都骨干教師及干部的培訓工作；承擔著國家級實驗教學示范中心的建設工作。

學部承擔著教育學一級博士和教育專業(yè)博士學位點的建設任務，下設4個二級學科博士學位授權點和1個教育專業(yè)博士學位授權點。擁有9個教育學二級學科碩士學位授權點，1個教育碩士學位授權點，下設12個專業(yè)學位領域。有天津市重點學科（教育學）、天津市特色學科群（創(chuàng)新教育研究）。截至2019年9月，學部教師共承擔科研項目491項，合同經(jīng)費總計1857萬元。其中，縱向課題413項，橫向課題78項。在縱向課題中，國家級項目19項（含重點招標項目1項），省部級項目212項（含重點項目51項）。教師發(fā)表論文1674篇，其中SSCI論文2篇、SCI論文4篇、SJR論文1篇，學科級刊物57篇、CSSCI刊物64篇、核心期刊論文802篇。出版專著編著129部、教材70部。11項研究報告被教育部思想政治工作司、天津市教委等部門采納。科研成果獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎1項，天津市教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項，天津市社會科學優(yōu)秀成果一等獎3項、二等獎3項、三等獎8項，天津市科學技術進步二等獎1項。

學部建成國家精品課程3門，市級精品課1門，獲基礎教育國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎3項，獲天津市教學成果一等獎3項，天津市第八屆高等教育教學成果獎一等獎2項、二等獎3項、天津市第十五屆社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎1項。出版卓越教師培養(yǎng)系列叢書16部，其中國家“十二五”規(guī)劃教材1部天津市社會科學優(yōu)秀成果3部，天津市教育科學優(yōu)秀成果1項。與新華中學、南開翔宇學校共建的研究生培養(yǎng)基地為國家級教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；與濱海新區(qū)共建的研究生實踐基地為天津市級研究生實踐創(chuàng)新基地。

學部教育技術學是天津市應用型專業(yè)，學前教育學是天津市新興戰(zhàn)略專業(yè)，教師教育教學團隊、教育技術學教學團隊是天津市教學團隊，學部是天津市唯一培養(yǎng)本科、碩士層次小學教師的單位，小學教育專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設點、天津市品牌專業(yè)，教師教育實驗教學中心是國家級實驗教學示范中心。

學部有教育部教育學類教學指導委員會委員1人、高等學校教學指導委員會委員2人、小學教師培養(yǎng)教學指導委員會委員1人，教育部“國培計劃”首批專家1人、天津市“131”創(chuàng)新型人才工程入選8人，天津市教學名師2人，校級教學名師1人，1人獲天津市突出貢獻專家稱號，1人獲天津市五一勞動獎章，天津市優(yōu)秀教學團隊2個。

天津師大翔宇基礎教育實踐研究所編寫的《天津市基礎教育發(fā)展報告（藍皮書）》獲曹小紅副市長批示。“關于提高天津教師影響力、講好天津教育故事的建議”獲得原天津市委常委、教育工委書記程麗華同志的批示，并在2018年獲得天津市高校智庫優(yōu)秀決策咨詢研究成果二等獎。《數(shù)學教育學報》連續(xù)第4次入選全國中文核心期刊要目總覽、成功入選CSSCI來源期刊，在2016年11月公布的中國學術期刊影響因子年報中，《數(shù)學教育學報》名列第33名。

學部現(xiàn)有教職工192人，其中專任教師143人，專任教師中教授25人，有副高級職稱50人，具有博士學位94人。現(xiàn)有本科生1828名，研究生911名（碩士868名，博士43名），少數(shù)民族預科班學生40人，世翰大學教育行政學研究生314人。

學部將秉承“尚學崇教、厚德篤行”的部訓，進一步聚集資源、集中力量，做大做強優(yōu)勢學科，彰顯教師教育特色，增強服務基礎教育能力，加快學校“雙一流”建設步伐，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

學科教學（歷史）

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.00萬

七、招生地區(qū)

天津