【導(dǎo)語(yǔ)】

一、天津師范大學(xué)教育學(xué)部簡(jiǎn)介

教育學(xué)是天津師范大學(xué)師范特色鮮明的傳統(tǒng)學(xué)科，歷史悠久。原教育學(xué)部成立于2014年，在學(xué)部大類統(tǒng)籌下，分設(shè)有實(shí)體性的教育科學(xué)學(xué)院、教師教育學(xué)院、初等教育學(xué)院和教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等，開(kāi)展教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，具有博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科、博士后科研流動(dòng)站和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，形成獨(dú)具特色的“學(xué)科專業(yè)教育+教師專業(yè)養(yǎng)成教育”教師教育培養(yǎng)模式，是引領(lǐng)和服務(wù)天津基礎(chǔ)教育的重鎮(zhèn)，在國(guó)內(nèi)有一定影響力。

2019年4月27日，教育學(xué)部整合重組。新的教育學(xué)部由黨政辦公室、學(xué)生工作辦公室、學(xué)科和研究生工作辦公室、科研辦公室、教學(xué)辦公室、公共課教學(xué)辦公室、職后教育培訓(xùn)辦公室7個(gè)科室和教育學(xué)系、教育技術(shù)系、學(xué)前教育系、教師教育系、小學(xué)教育系、教育學(xué)公共課教研室、教學(xué)法公共課教研室7個(gè)系（教研室）以及教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站、天津師大翔宇基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究所、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》編輯部、初等教育研究所和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、課程與教學(xué)研究中心、現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心和基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新中心組成。

學(xué)部承擔(dān)著教育學(xué)博士、教育博士、全日制教育學(xué)碩士、全日制、非全日制教育碩士、教育學(xué)、學(xué)前教育（含國(guó)際學(xué)前教育）、教育技術(shù)學(xué)、小學(xué)教育本科生的教育培養(yǎng)工作和全校2700余名師范生修讀教師教育系列授課任務(wù)及教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，承擔(dān)著少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)生、世翰大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育行政學(xué)研究生的培養(yǎng)工作；承擔(dān)著國(guó)培計(jì)劃——示范性培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)校長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目，承接天津市全科中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和中學(xué)校長(zhǎng)任職資格和在職校長(zhǎng)提高培訓(xùn)工作，承擔(dān)區(qū)縣實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)和新入職教師培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)新疆雙語(yǔ)骨干教師和西藏昌都骨干教師及干部的培訓(xùn)工作；承擔(dān)著國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)工作。

學(xué)部承擔(dān)著教育學(xué)一級(jí)博士和教育專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，下設(shè)4個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1個(gè)教育專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。擁有9個(gè)教育學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，下設(shè)12個(gè)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域。有天津市重點(diǎn)學(xué)科（教育學(xué)）、天津市特色學(xué)科群（創(chuàng)新教育研究）。截至2019年9月，學(xué)部教師共承擔(dān)科研項(xiàng)目491項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)總計(jì)1857萬(wàn)元。其中，縱向課題413項(xiàng)，橫向課題78項(xiàng)。在縱向課題中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目19項(xiàng)（含重點(diǎn)招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)），省部級(jí)項(xiàng)目212項(xiàng)（含重點(diǎn)項(xiàng)目51項(xiàng)）。教師發(fā)表論文1674篇，其中SSCI論文2篇、SCI論文4篇、SJR論文1篇，學(xué)科級(jí)刊物57篇、CSSCI刊物64篇、核心期刊論文802篇。出版專著編著129部、教材70部。11項(xiàng)研究報(bào)告被教育部思想政治工作司、天津市教委等部門采納。科研成果獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，天津市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，天津市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)，天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

學(xué)部建成國(guó)家精品課程3門，市級(jí)精品課1門，獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，天津市第八屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、天津市第十五屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。出版卓越教師培養(yǎng)系列叢書16部，其中國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材1部天津市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果3部，天津市教育科學(xué)優(yōu)秀成果1項(xiàng)。與新華中學(xué)、南開(kāi)翔宇學(xué)校共建的研究生培養(yǎng)基地為國(guó)家級(jí)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地；與濱海新區(qū)共建的研究生實(shí)踐基地為天津市級(jí)研究生實(shí)踐創(chuàng)新基地。

學(xué)部教育技術(shù)學(xué)是天津市應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)前教育學(xué)是天津市新興戰(zhàn)略專業(yè)，教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育技術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是天津市教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)部是天津市唯一培養(yǎng)本科、碩士層次小學(xué)教師的單位，小學(xué)教育專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、天津市品牌專業(yè)，教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)部有教育部教育學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人、高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人、小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專家1人、天津市“131”創(chuàng)新型人才工程入選8人，天津市教學(xué)名師2人，校級(jí)教學(xué)名師1人，1人獲天津市突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)，1人獲天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢旖蚴袃?yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。

天津師大翔宇基礎(chǔ)教育實(shí)踐研究所編寫的《天津市基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告（藍(lán)皮書）》獲曹小紅副市長(zhǎng)批示。“關(guān)于提高天津教師影響力、講好天津教育故事的建議”獲得原天津市委常委、教育工委書記程麗華同志的批示，并在2018年獲得天津市高校智庫(kù)優(yōu)秀決策咨詢研究成果二等獎(jiǎng)。《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》連續(xù)第4次入選全國(guó)中文核心期刊要目總覽、成功入選CSSCI來(lái)源期刊，在2016年11月公布的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)中，《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》名列第33名。

學(xué)部現(xiàn)有教職工192人，其中專任教師143人，專任教師中教授25人，有副高級(jí)職稱50人，具有博士學(xué)位94人。現(xiàn)有本科生1828名，研究生911名（碩士868名，博士43名），少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)生40人，世翰大學(xué)教育行政學(xué)研究生314人。

學(xué)部將秉承“尚學(xué)崇教、厚德篤行”的部訓(xùn)，進(jìn)一步聚集資源、集中力量，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，彰顯教師教育特色，增強(qiáng)服務(wù)基礎(chǔ)教育能力，加快學(xué)校“雙一流”建設(shè)步伐，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

天津