【導語】

一、天津師范大學教育學部簡介

教育學是天津師范大學師范特色鮮明的傳統學科，歷史悠久。原教育學部成立于2014年，在學部大類統籌下，分設有實體性的教育科學學院、教師教育學院、初等教育學院和教師教育實驗教學中心等，開展教師職前培養和職后培訓，具有博士學位一級學科、博士后科研流動站和國家級實驗教學平臺，形成獨具特色的“學科專業教育+教師專業養成教育”教師教育培養模式，是引領和服務天津基礎教育的重鎮，在國內有一定影響力。

2019年4月27日，教育學部整合重組。新的教育學部由黨政辦公室、學生工作辦公室、學科和研究生工作辦公室、科研辦公室、教學辦公室、公共課教學辦公室、職后教育培訓辦公室7個科室和教育學系、教育技術系、學前教育系、教師教育系、小學教育系、教育學公共課教研室、教學法公共課教研室7個系（教研室）以及教育學博士后科研流動站、天津師大翔宇基礎教育實踐研究所、《數學教育學報》編輯部、初等教育研究所和國家級實驗教學示范中心——教師教育實驗教學中心、課程與教學研究中心、現代教育技術研究中心和基礎教育協同創新中心組成。

學部承擔著教育學博士、教育博士、全日制教育學碩士、全日制、非全日制教育碩士、教育學、學前教育（含國際學前教育）、教育技術學、小學教育本科生的教育培養工作和全校2700余名師范生修讀教師教育系列授課任務及教育見習、實習的指導工作，承擔著少數民族預科班學生、世翰大學聯合培養教育行政學研究生的培養工作；承擔著國培計劃——示范性培訓團隊研修項目和邊遠貧困地區校長助力工程項目，承接天津市全科中小學教師網絡培訓和中學校長任職資格和在職校長提高培訓工作，承擔區縣實驗員實驗技能培訓和新入職教師培訓工作，負責新疆雙語骨干教師和西藏昌都骨干教師及干部的培訓工作；承擔著國家級實驗教學示范中心的建設工作。

學部承擔著教育學一級博士和教育專業博士學位點的建設任務，下設4個二級學科博士學位授權點和1個教育專業博士學位授權點。擁有9個教育學二級學科碩士學位授權點，1個教育碩士學位授權點，下設12個專業學位領域。有天津市重點學科（教育學）、天津市特色學科群（創新教育研究）。截至2019年9月，學部教師共承擔科研項目491項，合同經費總計1857萬元。其中，縱向課題413項，橫向課題78項。在縱向課題中，國家級項目19項（含重點招標項目1項），省部級項目212項（含重點項目51項）。教師發表論文1674篇，其中SSCI論文2篇、SCI論文4篇、SJR論文1篇，學科級刊物57篇、CSSCI刊物64篇、核心期刊論文802篇。出版專著編著129部、教材70部。11項研究報告被教育部思想政治工作司、天津市教委等部門采納。科研成果獲全國教育科學研究優秀成果三等獎1項，天津市教育科學研究優秀成果一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項，天津市社會科學優秀成果一等獎3項、二等獎3項、三等獎8項，天津市科學技術進步二等獎1項。

學部建成國家精品課程3門，市級精品課1門，獲基礎教育國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎3項，獲天津市教學成果一等獎3項，天津市第八屆高等教育教學成果獎一等獎2項、二等獎3項、天津市第十五屆社會科學優秀成果獎三等獎1項。出版卓越教師培養系列叢書16部，其中國家“十二五”規劃教材1部天津市社會科學優秀成果3部，天津市教育科學優秀成果1項。與新華中學、南開翔宇學校共建的研究生培養基地為國家級教育碩士專業學位研究生聯合培養示范基地；與濱海新區共建的研究生實踐基地為天津市級研究生實踐創新基地。

學部教育技術學是天津市應用型專業，學前教育學是天津市新興戰略專業，教師教育教學團隊、教育技術學教學團隊是天津市教學團隊，學部是天津市唯一培養本科、碩士層次小學教師的單位，小學教育專業為國家級特色專業建設點、天津市品牌專業，教師教育實驗教學中心是國家級實驗教學示范中心。

學部有教育部教育學類教學指導委員會委員1人、高等學校教學指導委員會委員2人、小學教師培養教學指導委員會委員1人，教育部“國培計劃”首批專家1人、天津市“131”創新型人才工程入選8人，天津市教學名師2人，校級教學名師1人，1人獲天津市突出貢獻專家稱號，1人獲天津市五一勞動獎章，天津市優秀教學團隊2個。

天津師大翔宇基礎教育實踐研究所編寫的《天津市基礎教育發展報告（藍皮書）》獲曹小紅副市長批示。“關于提高天津教師影響力、講好天津教育故事的建議”獲得原天津市委常委、教育工委書記程麗華同志的批示，并在2018年獲得天津市高校智庫優秀決策咨詢研究成果二等獎。《數學教育學報》連續第4次入選全國中文核心期刊要目總覽、成功入選CSSCI來源期刊，在2016年11月公布的中國學術期刊影響因子年報中，《數學教育學報》名列第33名。

學部現有教職工192人，其中專任教師143人，專任教師中教授25人，有副高級職稱50人，具有博士學位94人。現有本科生1828名，研究生911名（碩士868名，博士43名），少數民族預科班學生40人，世翰大學教育行政學研究生314人。

學部將秉承“尚學崇教、厚德篤行”的部訓，進一步聚集資源、集中力量，做大做強優勢學科，彰顯教師教育特色，增強服務基礎教育能力，加快學校“雙一流”建設步伐，推動學校內涵式發展，努力培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、教育管理專業簡介

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。

教育管理是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動，分為教育行政管理和學校管理。

其主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學等。

教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。

這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

主要培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育管理。

教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才

三、專業方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

6.00萬

七、招生地區

天津