【導語】

一、中國地質大學(北京)數理學院簡介

中國地質大學（北京）數理學院前身是1952年成立的北京地質學院的數學教研室、物理教研室、化學教研室、化學分析室。幾經歷史變遷，2012年學校決定由材料科學與工程學院的物理、化學教研室和信息工程學院的數學教研室合并，成立數理學院。數理學院現有4個系（數學系、應用數學系、物理系、化學系）、1個北京市高等學校實驗教學示范中心（物理實驗教學中心）、1個校級實驗教學示范中心（化學實驗教學中心）。擁有1個研究型實驗室（數學模型與油藏模擬實驗室），1個對外服務型實驗室（化學分析室）。

數理學院擁有3個碩士學位授權一級學科（數學、物理學、化學）、4個專業學位碩士點（化學工程、應用統計、材料工程、計算機技術），1個本科專業（數學與應用數學）和1個創新實驗班，1個少數民族預科班。

數理學院現有在職教職工80人，其中教授13名，副高級職稱32名；具有博士學位的教師60人?，F有學生488人，其中預科生28人，本科生203人，研究生257人。

2012以來，本院教師承擔國家自然科學基金、企事業委托等科研項目共70余項；共發表SCIE檢索文章140余篇。

在北京市青年教師教學基本功大賽中，我院教師趙俊芳、耿鳳杰、范玉雙榮獲市級二等獎，劉煊赫榮獲市級三等獎。

學院有北京市教學名師2人（褚寶增、趙長春），學校教學名師3人（褚寶增、趙長春、郝會穎）。

隨著社會經濟的發展，數學、物理和化學等基礎學科在高新技術和工程學科乃至經濟領域中的重要地位日益凸顯，社會對理科人才的需求不斷增加，數學與應用數學專業自2000年招生以來考研通過比例高，畢業生的就業形勢好，就業率在95%以上。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。教育學是有目的地培養社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

應用統計

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

4.80萬

七、招生地區

北京