【導語】

2025年中國海洋大學基礎教學中心研究生自命題科目考試大綱已正式公布，根據中國海洋大學公告《中國海洋大學2025年碩士招生自命題科目考試大綱（預公布版）》所示。為了方便廣大考生，以下是在職研究生網小編整理的2025年中國海洋大學基礎教學中心研究生自命題科目考試大綱詳細信息：

初試考試大綱

992課程與教學論

一、考試性質

課程與教學論是教育碩士研究生招生考試的課程。

二、考查目標

要求考生能系統理解課程與教學論的基本原理、基本概念，掌握運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題的能力。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為150分，考試時間為180分鐘。

試卷結構：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內容

一、課程與教學論概論

（一）什么是課程與教學論

（二）學習課程與教學論的意義和方法

二、課程的基本理論

（一）課程的基本概念

（二）課程的歷史發展

三、影響課程發展的基本因素

（一）課程目標

（二）課程內容

四、課程開發與校本課程

（一）課程開發的一般原理

（二）校本課程開發

五、教學的基本理論

（一）教學概念與教學本質

（二）現代教學及其特征

（三）優化教學的一般理論

六、教學目標

（一）教學目標概述

（二）教學目標分類

（三）教學目標設計

七、教學模式

（一）教學模式概述

（二）教學模式的歷史、現狀及趨勢

（三）當前值得關注的幾種教學模式

八、教學方法

（一）教學方法概述

（二）小學常用的教學方法

（三）小學教學方法的改革

九、教學手段

（一）教學手段概述

（二）教學手段的分類

（三）教學手段的選擇與使用

（四）教學手段現代化及其對教學的影響

十、教學組織形式

（一）教學組織形式概述

（二）常見的教學組織形式

（三）教學組織形式的改革與發展

（四）教學組織形式的制約因素

十一、教學評價

（一）教學評價概述

（二）學生學業成就評價

（三）教師教學工作評價

十二、課堂教學管理

（一）課堂教學管理概述

（二）課堂規則

（三）課堂時間管理

（四）課堂問題行為管理

十三、教學設計與教學實踐

（一）教學設計概述

（二）教學設計的程序與模式

（三）教學設計的內容與方法

（四）教學工作的基本環節

五、是否需使用計算器

否。

346體育綜合

一、考試性質

體育綜合包括運動生理學和運動訓練學兩部分內容。是體育專業碩士研究生招生考試的專業基礎課程。

二、考查目標

要求考生能系統理解運動生理學和運動訓練學的基本概念和基本原理，能夠運用基本理論合理地解釋體育教學和運動訓練中的現象和問題。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為300分，考試時間為180分鐘。

各部分內容所占分值為：運動生理學150分，運動訓練學150分。

四、考試內容

（一）運動生理學

考試內容：骨骼肌機能、循環機能、呼吸機能、物質與能量代謝、運動技能、身體素質、運動過程中人體機能狀態變化的規律、有氧、無氧工作能力、運動機能的生理學評定、特殊環境與運動、兒少生長發育與體育運動、衰老與運動、運動健身與運動處方。

參考書：體育院校通用教材，王瑞元、蘇全生主編，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：運動生理學（最新版），人民體育出版社

（二）運動訓練學

考試內容：競技體育與運動訓練、項群訓練理論、運動成績與競技能力、運動訓練原則、運動訓練方法與手段、運動員體能及其訓練、運動員技術能力及其訓練、運動員的戰術能力及其訓練、運動訓練計劃。

參考書：體育院校通用教材，田麥久主編，人民體育出版社，2000年8月第2版；

五、是否需使用計算器

否。

991音樂理論綜合

一、考試性質

本科目考試主要包括高級樂理、和聲、曲式三個部分。重在考查考生對音樂基礎理論知識的掌握情況以及對音樂本體的分析能力。

二、考查目標

考查考生在高級樂理、和聲分析、曲式分析方面的知識儲備與分析水平。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為150分，考試時間為180分鐘。

試卷結構：高級樂理（40%）、和聲分析（30%）、曲式分析（30%）。

四、考試內容

（一）高級樂理

考試內容：中古調式；移調；有轉調的調式分析；調式中的和弦解決；半音階；調關系等。

（二）和聲分析

考試內容：含有音樂作品的和聲分析。

（三）曲式分析

考試內容：音樂作品的結構分析。

五、是否需使用計算器

否。

復試考試大綱

F1901教學設計

一、考試性質

教學設計是教育碩士（現代教育技術專業）研究生招生考試的專業課程。

二、考查目標

1．要求考生理解和掌握教學設計的基本概念、分類、發展歷史、主要模式和教學設計的一般步驟。

2．要求考生能應用教學設計的原理和方法進行課堂教學設計和教學產品的教學設計。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結構：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內容

（一）教學設計概述

主要包括教學設計的內涵、教學設計的層次和理論基礎。

（二）教學系統設計

主要包括教學設計的模式、學習需要分析、課程方案的確定。

（三）教學過程設計

主要包括教學內容分析、學習者分析及學習目標的編寫，教學策略的選擇、教學媒體的選擇。

（四）自主學習的教學設計

主要包括“問題”的設計，學習策略的設計、學習活動和學習評價的設計。

（五）教學產品設計

主要包括多媒體課件的設計與開發、網絡課程的教學設計。

（六）教學評價

主要包括教學評價的功能、種類、原則，教學效果的評價，評價工具的設計。

五、是否需使用計算器

否。

F1902教育管理學

一、考試性質

教育管理學是我校教育碩士研究生招生考試的專業基礎課程之一。

二、考查目標

要求考生系統掌握教育管理的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結構：名詞解釋4小題，每小題5分，共20分

簡答題4小題，每小題10分，共40分論述題2小題，每題20分，共40分

四、考試內容

（一）教育管理的理論基礎

1、教育管理學的性質和特點

從教育管理學的學科性質和特點出發，了解該學科產生的背景和條件，把握教育管理學內容的三個層次。

2、現代教育管理的基本概念

管理、教育管理、教育管理現代化。

3、現代教育管理的理論基礎及其流派

首先明確理性化是現代教育管理的基本特點，并掌握各個理論流派（行政學、法學論；“科學管理”理論；科層管理理論；行為科學理論；系統理論；新公共管理論；行政倫理學）對現代教育管理理論的影響。

（二）教育行政

1、教育管理體制

教育管理體制內涵及其類型，區別我國教育管理體制、辦學體制和學校內部管理體制。了解我國80年代以后教育管理體制改革，比較我國和西方主要國家教育管理體制的異同。

2、教育政策與法律

明確教育政策的含義、教育政策的特點、教育政策的社會制約基礎、教育政策的制定過程、教育政策制定的理論基礎；把握法與教育法的概念以及兩者之間的聯系和區別，明確我國現行的教育法體系、教育法的制定與實施以及保障我國教育的改革與發展的教育法規建設。

3、教育督導與評價

明確教育督導的含義、意義、任務、職能、機構設置、原則等；掌握教育評價的含義、教育評價的分類、教育評價的基本原則和要求；掌握我國教育督導評估的改革發展趨勢。

4、教育財政

明確教育財政的內涵，教育財政體制，以及教育經費的籌措、分配及使用。

5、課程與教學管理

教育課程的涵義及編訂權、了解我國的課程管理體制、分析我國和西方主要國家課程管理體制的異同、了解我國中小學教學管理改革及可能面臨的挑戰等。

6、教師隊伍建設

教育隊伍建設的內涵與意義、教師職業的專業性特點、教師的資格制度、專業發展歷程和考評制度等。

7、教育信息的管理與公開

教育信息及其分類、教育信息管理職能、教育信息公開。

（三）學校管理

1、學校效能與學校管理

明晰提高學校效能的手段和途徑，主要從自主辦學和制定學校的發展戰略兩個角度來討論了提高學校效能。

2、學校管理過程

通過管理過程與學校管理過程的比較，對學校工作計劃的制定、計劃執行階段的管理、學校的目標管理有比較清楚的認識。

3、學校組織管理

組織的概述，組織的理論的發展，組織的結構，著重在于學校的組織建設。

4、學校質量管理

學校的全面的質量管理、學校工作的質量評價、學校工作的質量控制。

5、學校建筑管理

學校建筑的歷史與意義、學校建筑管理的理論基礎、學校教室的建設。

6、學校公共關系

學校公共關系的概念、職能、對象、內容和程序。

7、學校領導

了解西方主要的領導理論、了解教育領導理論的新進展、了解我國校長專業標準和評價體系、了解學校領導的有效性和學校領導班子的基本素質。

五、是否需使用計算器

否。

F1903學前教育學

一、考試性質

學前教育學是教育碩士學前教育專業碩士研究生招生考試復試科目之一。

二、考查目標

要求考生能理解學前教育學的產生與發展，系統掌握學前教育學的基本知識、理論、方法和現代學前教育觀念，能夠運用學前教育學的基本理論和方法分析、解決學前教育有關理論和現實問題。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結構：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內容

（一）學前教育學導論

主要包括學前教育與學前教育學，學前教育學的產生與發展。

（二）學前教育學基礎

主要包括早期兒童發展與學前教育，社會發展與學前教育。

（三）學前兒童與教師

主要包括兒童觀，教師觀，師幼關系。

（四）學前教育目標

主要包括學前教育目標的定位，我國學前教育的目標，國外學前教育目標。

（五）學前兒童的全面發展教育

主要包括學前兒童的體育、智育、德育、美育。

（六）學前課程

主要包括學前課程的含義與特點，學前課程的幾種主要模式，我國學前課程的變革與實踐。

（七）學前教育活動

主要包括學前教育活動概述，學前教育活動設計，學前教育活動評價。

（八）學前兒童游戲

主要包括學前兒童游戲概述，學前兒童游戲的主要理論，學前兒童游戲指導，學前兒童游戲與玩具。

（九）幼兒園環境

主要包括幼兒園環境概述，幼兒園物質環境的創設與利用，幼兒園心理環境的營造。

（十）學前教育銜接

主要包括幼兒園與家庭教育的合作與銜接，幼兒園與社區的教育合作，幼兒園與小學教育的銜接。

五、是否需使用計算器

否。

F1904科學教育理論與方法

一、考試性質

科學教育理論與方法是教育碩士（科學與技術教育專業）研究生招生考試復試科目。

二、考查目標

要求考生能系統理解科學教育的內涵、知識、理論及方法，掌握正確的科學教育理念，具備基本的科學教育與實踐結合的能力。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結構：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內容

（一）科學教育基本概念和基本理念

主要包括科學世界觀、科學本質、科學教育的性質和特征、近現代科技發展簡史、科學探究等。

（二）科學課程

主要包括分科科學課程、綜合科學課程、科學課程標準，以及科學課程研究對象等。

（三）科學學習

主要包括科學學習的概念、建構主義學習理論、科學學習的學習動力、學習方法、學習策略、學習能力等。

（四）科學課程的教學

主要包括科學課程教學過程的特點和教學原則、科學課程教學模式、科學課程教學策略、教學方法等。

（五）科學課程教學設計

主要包括信息化的各類型科學課程教學設計等。

（六）科學課程教學測量與評價

主要包括科學教育測量、統計分析、信效度檢驗等。

（七）科學教育的研究

主要包括科學教育研究的意義、科學教育研究的一般過程和方法等。

（八）科學教師專業發展

主要包括科學教師的教學技能、科學素養、職業道德、科學教師的專業發展等。

五、是否需使用計算器

否。

F1905初等數學研究

一、考試性質

初等數學研究是學科教學（數學）專業碩士研究生招生考試復試考試科目。

二、考查目標

本考試大綱力求反映與數學教育專業相關的碩士專業學位的特點，客觀、準確、真實地測評考生在高觀點下對初等數學教學內容的掌握、領會和運用情況，為國家培養具有良好數學基礎素質和應用能力、具有較強分析問題與解決問題能力的高層次、復合型的數學教育人才。

教師應該具備更高的數學觀點，理由是：觀點越高，事物越顯得簡單。本考試旨在測試考生在高觀點下對初等算術、初等代數、初等分析、解析幾何與幾何變換、幾何基礎等知識掌握的程度和運用能力。要求考生：

1.系統地理解初等數學的基本概念和基本理論；

2.掌握高觀點下研究初等數學的基本思維、基本論證方法、基本技能技巧和常用結論；

3.具備較熟練的演算技能和較強的邏輯推理能力及初步的應用能力。

三、考試形式

（一）試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成，所有題目的答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷結構

1.初等算術考核比例約為15%，分值約為15分。

2.初等代數考核比例約為10%，分值約為10分。

3.初等分析考核比例約為20%，分值約為20分。

4.解析幾何與幾何變換考核比例約為30%，分值約為30分。

5.幾何基礎考核比例約為25%，分值約為25分。

四、考試內容

(一)初等算術

1、自然數的運算：數的概念的引入，運算的基本定律，整數運算的邏輯基礎；

2、數的概念的擴張：負數，分數，無理數；

3、整數的一些特殊性質；

4、復數：通常的復數，高階復數，四元數及其乘法--旋轉和伸展，中學復數教學，數學的現代發展及一般結構。

(二)初等代數

1、含實未知數的實方程：含一個參數的方程，含兩個參數的方程，含3個參數λ、μ、ν的方程；

2、復數域方程：代數基本定理，含一個復參數的方程。

（三）初等分析

1、對數函數與指數函數：代數分析的系統討論，理論的歷史發展，中學里的對數理論，函數論的觀點；

2、角函數：角函數理論，三角函數表，角函數的應用；

3、無窮小演算：無窮小演算中的一般考慮，泰勒定理，歷史的與教育學上的考慮；

4、數e和π的超越性，集合論。

（四）解析幾何與幾何變換

1、解析幾何：作為相對量的線段、面積與體積，平面上的格拉斯曼行列式原理，格拉斯曼空間原理，直角坐標變換下空間基本圖形的分類，導出的流形；

2、幾何變換：仿射變換，投影變換；

3、高階點變換：反演變換，較一般的映射投影，最一般的可逆單值連續點變換；

4、空間元素改變而造成的變換：對偶變換、相切變換及一些例子；

5、虛數理論。

（五）幾何基礎

1、幾何基礎的系統討論：幾何結構概述，關于線性代換的不變量理論，不變量理論在幾何學上的應用，凱萊原理和仿射幾何及度量幾何的系統化；

2、幾何學基礎：側重運動的平面幾何體系，度量幾何的另一種發展體系--平行公理的作用，歐幾里得的《幾何原本》。

五、是否需使用計算器

否。

F1906語文專業綜合

一、考試性質

學科教學（語文）專業研究生考試是選拔具備高級語文教育教學和研究潛能的學生的考試。該考試旨在評估考生對漢語言文學、教育學理論、語文教學方法的掌握程度以及分析問題和解決問題的能力。

二、考查目標

1.漢語言文學知識：包括古代文學、現代文學、古典文獻學、語言學及應用語言學等。

2.教育學與心理學基礎：涉及教育心理學、教學原理、課程設計與評價、學習理論等。

3.語文課程與教學論：語文課程標準、教學法、課堂管理、教學評價等。

4.綜合分析與實際應用能力：包括案例分析、教學設計、文言文閱讀與現代文閱讀理解技巧等。

三、考試形式

1.筆試：包含客觀題（選擇題）和主觀題（簡答題、論述題、案例分析題）。

2.面試：可能包括專業問答、教學設計展示、綜合素質評價等環節。

四、考試內容

1.語文課程與教學理論：課程標準的理解與應用，教學方法的掌握與創新。

2.語文教育史：中國語文教育的歷史演變及其特點。

3.現代漢語：語音、詞匯、句法等現代漢語基本知識。

4.古代漢語：古籍閱讀、文言文詞句結構及運用。

5.中國文學史：從古至今的中國文學發展脈絡，包括主要流派、作家和作品。

6.教育學原理：教育心理學、教學原理、課程理論、學習理論等教育學基礎知識。

7.教育技術：現代教育技術的應用，如多媒體教學、遠程教學等。

五、是否需使用計算器

否。

F1907英語專業綜合

本《英語專業綜合》考試大綱是學科教學（英語）專業知識和應用能力的測試，旨在檢測和考核考生在英語語言學、英語教學論、英美文學與文化等方面的基礎知識及寫作水平。

一、考查目標

本科目考試旨在全面檢查考生是否完成英語專業階段學習并達到英語專業教學大綱所規定的英語語言綜合運用能力標準的相關要求。考核考生綜合運用英語教學法進行研究和解決實際教學問題的能力，進一步了解其是否具備本專業研究生學習和研究的基本素質。

二、考試方法和考試時間

本科目采取閉卷考試形式，主觀大題與客觀選擇題相結合，總分100分，考試時間為120分鐘。

本考試大致包括四個部分：英語語言學、英語教學法、英美文學與文化、英語寫作。

（一）英語語言學

該部分測試采用主觀題大題形式，主要考查語言學的分支及其研究重點，西方語言學的主要流派代表人物及其理論，要求考生具備初步運用理論解釋語言現象的能力。該部分占總分的30％。

（二）英語教學法

該部分采用主觀大題形式，主要考查考生對英語教學理論的認知與了解，要求考生能熟練地將教學理論運用到教學實踐中去。該部分占總分的25％。

（三）英美文學與文化

該部分采用客觀選擇題的形式，考生應了解英美文學的發展史以及主要文學流派的代表作家、代表作品及英美國家的文化。該部分占總分的20％。

（四）英語寫作

該部分著重考查考生的英語寫作能力，占總分的25％。

五、是否需使用計算器

否。

F1908音樂專業綜合

一、考試性質

考察學生對表演、理論、創作的掌握和實際運用能力。

二、考查目標

考查學生對音樂專業技能表演理論及音樂學科的基本概念、基本理論掌握和認知的能力和程度，旨在考察學生對有關問題的認知深度、邏輯思維能力和文字組織、表達能力、表演能力。

三、考試形式

本考試為筆試和面試，滿分為100分，考試時間120分鐘。

四、考試內容

闡述音樂作品的風格特征、考察音樂表演能力、音樂專業綜合等。

五、是否需使用計算器

否。

F1909體育專業綜合

一、考試性質

體育專業綜合包括運動解剖學、學校體育學和專業英語三部分內容，是體育專業碩士研究生從事教學和科研活動必須具備的專業知識和專業技能。

二、考查目標

體育專業綜合要求考生能系統理解解剖學的基本概念、基本原理，掌握肌肉的分類、工作性質、體育運動對肌肉的影響等基礎知識，能夠對體育動作進行解剖學分析；熟練掌握學校體育學的基本概念、基本理論，并能夠結合不同運動項目合理選擇運用各種教學方法和手段；較熟練的掌握專業英語翻譯技能，達到借助詞典閱讀英語專業文獻的水平。

三、考試形式

體育專業綜合為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

各部分內容所占分值為：運動解剖學部分40分，學校體育學部分30分，專業英語部分30分。

四、考試內容

（一）運動解剖學部分

考試內容：肌肉總論肌肉的構造、肌肉的輔助結構、肌肉與骨骼和關節的關系、肌肉配布規律、肌肉的協作關系、肌肉的工作性質、影響肌肉力量發揮的解剖學因素、多關節肌“主動不足”和“被動不足”、研究肌肉功能的方法、體育運動對肌肉形態結構的影響、上肢肌、下肢肌、軀干肌、發展肌肉力量與伸展性的練習方法、體育動作的解剖學分析。

參考書：體育院校通用教材，徐國棟、袁瓊嘉主編，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：運動解剖學（第5版），人民體育出版社

（二）學校體育學部分

考試內容：現階段學校體育的功能、我國學校體育的總目標和效果目標；體育課程改革的發展趨勢、體育課程目標、課程內容、體育課程資源的開發與利用、體育課程評價的內容；體育教學目標、體育教學過程的基本特點及體育教學過程應遵循的原則、體育教學方法、體育教學設計與實施、體育教學評價；體育教師的基本條件及應具備的專業工作能力等。

參考書：學校體育學，周登嵩主編，人民體育出版社，2004.11

（三）專業英語部分

體育專業文章翻譯（英譯漢）

五、是否需使用計算器

否。

來源：http://yz.ouc.edu.cn/2024/0719/c5926a480301/page.htm

鄭重聲明：上述內容為《中國海洋大學2025年碩士招生自命題科目考試大綱（預公布版）》所示做出的整理，不具有權威性和官方代表性，一切2025年中國海洋大學基礎教學中心研究生自命題科目考試大綱信息應以中國海洋大學公布的官方信息為主，以上提供的內容僅供廣大考生參考。