【導語】

一、常州大學美術與設計學院簡介

美術與設計學院前身為2002年創辦的裝璜設計教研室，2005年改名為工業設計教研室，2008年設立藝術系，2014年成立藝術學院，2020年7月正式更名為美術與設計學院。學院下設六系：美術學系、環境設計系、產品設計系、視覺傳達設計系、數字媒體藝術系、園林系。開設了美術學（油畫方向、中國畫方向）、產品設計、視覺傳達、數字媒體、環境設計（室內設計、景觀設計方向）、園林八個專業方向和藝術設計（平面設計、環境藝術設計、工業設計、公共藝術設計方向）、美術學（油畫、國畫、書法、雕塑方向）專業碩士點。

通過多年來的建設，學院已形成了一支教學經驗豐富、學歷層次結構高、科研能力強的師資隊伍。全院現有教職員工83人，其中教授13人，副教授22人，講師36人。教師隊伍中具有碩士及博士以上學歷者占專任教師的98%；學院目前在校學生1659人，其中本科生1423人，研究生236人，2021年已全部入駐西太湖校區藝術樓。

學院基礎設施齊全，辦學條件優良。學院設有藝術實驗中心（下設模型制作實驗室、攝影實驗室、陶藝實驗室、視覺傳達實驗室、環境藝術實驗室和園林實驗室等）和各教授、博士工作室。全院有國內外期刊雜志58種，書籍約0.8萬冊。

學院堅持教學、科研、創作相結合，以科研、創作、實踐活動提升教學，實行產、學、研一體化的辦學機制，培養具有豐富扎實的藝術專業知識、專業技能，并能適應社會、市場需要的德、智、體全面發展的，具有創造力的藝術設計及管理人才。

學院秉承人才培養的傳統優勢和特色，全面激發學生藝術創作興趣和潛能，培養質量不斷提高。學院2017年《基于文化創意產業發展的“三導向”藝術設計創新人才培養模式的探索與實踐》獲得了江蘇省教學成果二等獎，王堞凡老師、顧峰豪老師指導的本科生畢業設計分別獲得江蘇省優秀畢業設計二等獎（2016年）和三等獎(2019年)，由劉蘇文、李憲鋒、黃海波、李秀霞老師共同指導的2017屆畢業生龍小高、曹景文、羅鑫瑜、奚燕華、吳佳豪等畢業設計《江南“非典型古村落”楊橋建筑環境改造設計》榮獲了2017年普通高校本專科畢業設計（論文）團隊優秀畢業設計獎（最高獎）。

人才培養成果豐碩，學生獲獎頻頻。近年來我院本科生學科競賽獲國家級獎13項、省級92項，其他各類獎勵100余人次，涉及到全國工業設計大賽（國家級1項）、大學生廣告藝術大賽（國家級3項、省級19項）、全國三維數字化創業設計大賽（國家級2項）、中國高校紡織品設計大賽（11項）、中國大學生計算機設計大賽（7項），環亞杯中日設計交流展（2項）、“融通并茂——江蘇省高校設計作品展”（省級32項），以及江蘇省大學生藝術展演等專業競賽等多個重量級賽事。其中，環境設計系劉蘇文老師、產品設計系李楊老師指導的“CCZU-3D”團隊（雷欽、龍小高、梁恩、陳昊東）獲得2016全國3D大賽之“銳揚杯”RayVRJAM大賽全國總決賽一等獎；萬爽老師指導的學生作品《摧毀》、《九韶天音》分獲第12屆中國大學生計算機設計大賽一等獎和二等獎，實現了零的突破。萬爽老師指導的學生做品《檐語》在2020你那第13屆中國大學生計算機設計大賽中再獲一等獎。劉曉彬老師指導的學生作品《生》和《青島》首次參與2020第五屆環亞杯中日設計交流展，即獲得了金獎和銀獎。我院研究生也積極參與課題研究與學科競賽，參加省級畫展9人次，市級畫展33人次；發表C刊3篇，核心期刊2篇，省級期刊17篇；發明專利1項；課題市級立項1項，省級立項15項。其中產品設計系王鵬同學的作品《水質監測無人機》（指導教師：李楊）獲2016年全國大學生工業設計大賽專項賽一等獎。

學院科研工作穩步有序，成果豐碩。近年來學院獲國家社科基金藝術學項目、國家藝術基金等國家級項目11項，教育部人文社科項目5項，省部級項目14項；教師在國內外重要期刊發表論文200多篇，作品獲國際級獎10多項，省級獲獎40多項，獲得各類獎勵200余人次。其中，美術系王馳教授創作的作品《收獲》（油畫）、《遠去的風景》（水粉畫）、《夢想的翅膀》（油畫）、《皇城根兒》（水粉畫）分別入選第十三屆、十二屆全國美術作品展覽；劉德龍教授創作的作品《無錫民族工業遺址》（水彩畫）、酈虹老師創作的作品《衣壘》入選第十二屆全國美術作品展覽；王馳教授和劉德龍教授獲得國家藝術基金項目資助；美術系青年教師賈韜的論文入選全國第二屆高等書法教育論壇；產品設計系青年教師張春明與學生王鵬組隊設計的作品《BicycleGuardians》榮獲2016美國IDEA國際設計競賽銅獎；產品設計系青年教師劉曉彬設計作品《HookFork》榮獲德國紅點獎；視覺傳達系青年教師廖豐豐老師的論文《基于“網絡威客”的藝術設計專業實踐教學研究》榮獲全國第四屆大學生藝術展演活動高校藝術教育科研論文一等獎；視覺傳達系陳宇老師的作品《low-carbon》入選烏克蘭“4thBlock”生態國際海報三年展；美術系青年教師徐英老師創作的作品《觀音土》榮獲中國陶瓷藝術大展暨第十屆陶瓷藝術創新評比金獎，徐英老師創作的陶瓷作品《深衣》入圍國際級陶藝賽事——意大利法恩扎當代陶藝競賽展，成為中國唯一入選的作品。

學院注重教育教學實習實踐基地建設，努力搭建學生藝術實踐平臺，實現地方區域與高校藝術人才資源的共享。學院先后與江蘇變形蟲標牌有限公司、綠洲園林、青楓公園、依麗雅斯、伊米卡、利迪、同天等著名公司，常州紅星美凱龍以及全國著名的“花木之鄉”常州夏溪鎮和嘉澤鎮花卉生產示范基地簽訂了產學研協議，與常州市園林綠化管理局全面戰略合作成立了常州園林文化研究院，構建了專業辦學優良的外部環境。成為常州乃至全省、全國的藝術設計人才重要的培養基地。

學院堅持開放辦學，積極開展對外學術交流合作，每年不定期邀請國內外知名專家、學者來院講學。同時，學院派出多名教師前往美國、俄羅斯、意大利、新加坡、韓國等國家進行學術交流、訪學、舉辦畫展等。學生積極參加國外高校交換生和假期游學等活動，為更多的國際項目合作和師生交流奠定了良好的基礎。

二、藝術學專業簡介

所謂藝術學，通常意義上是指研究藝術整體的科學，即藝術學，是指系統性的研究關于藝術的各種問題的科學。

進一步講，“藝術學是研究藝術性質、目的、作用任務和方法，它是帶有理論性和學術性的成為有系統知識的人文科學。

由于歷史的原因，中國現代形態的藝術研究一直比較重視理論層面的探討。

經由蘇俄引入的、從德國古典哲學這一思想路徑衍生發展產生的馬克思主義，以及作為其知識和思維方法背景的德國古典哲學本身，長期在包括藝術研究在內的整個人文社會科學研究領域占據特殊的主導位置，因而，和這一理論背景相吻合的藝術本體論研究，以概念和范疇為核心的抽象的理論探討與分析，長期以來都是藝術學研究領域最受關注的研究方法。

英美經驗主義傳統一直受到排斥甚至批判，對具體對象的個案的、經驗的研究被置于次要的地位。

這樣的研究取向，不僅僅是出于對西方學術發展不同趨勢的選擇，同時也蘊含了中國傳統思維方法對當代藝術研究的影響，在中國學術傳統中占據主導地位的整體性的、玄學研究路向，恰與德國古典哲學形成有趣的呼應——所謂“小學”在中國的學術傳統中，顯然一直受遏制，清代成就卓著的“樸學”也被后世的學術史家解讀成是由明入清的漢代知識分子對嚴酷現實的逃避，以及對清代統治者的消極抵抗。

改革開放以來，蘇俄引進的僵化理論教條漸漸喪失了獨斷地位。

但是整個教育體系以及學術研究群體的知識體系的轉變并不能同時完成，因而學術研究基本趨勢的轉變，會表現出明顯的滯后現象；更重要的是，正由于改革開放之初理論界需要新的思想資源用以突破舊的蘇俄教條的禁錮，觀念和理論層面的創新顯得特別重要，因之出現一大批偏重于觀念與理論探討的研究文獻，也是時代的要求。

可惜新的藝術觀念與理論缺乏實證研究的支撐，也就不能真正完成觀念與理論拓展的歷史任務，整個國家的藝術科學研究水平，并不會僅僅因為觀念與理論的更新而有明顯的提高。

三、專業方向

藝術設計

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

6.00萬

七、招生地區

江蘇