東華理工大學化學生物與材料科學學院非全日制學科教學（化學）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-07

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、東華理工大學化學生物與材料科學學院簡介

化學生物與材料科學學院創辦于1959年，下設應化系、化工系、材料系、生物系、實驗中心及江西省聚合物微納制造與器件重點實驗室等機構，現有應用化學、化學工程與工藝、材料科學與工程和生物技術等4個本科招生專業，在讀本科生近1400人；擁有核廢物處理與處置博士研究生招生方向，化學和材料科學與工程2個學術碩士學位授權點，材料與化工專業碩士學位授權點，以及學科教學（化學）和學科教學（生物）2個學科教育專業學位授權點，在校碩士研究生150余人。化學學科為江西省“十一五”、“十二五”重點學科，“十三五”一流學科，國家國防特色學科，是我校第一個進入ESI全球排名前1%的學科。應用化學專業為國家一流專業，化學工程與工藝、材料科學與工程和生物技術專業為江西省一流專業。擁有江西省首個高等學校學科創新引智基地（質譜科學與儀器學科創新引智基地）、質譜科學與儀器國家級國際聯合研究中心、核資源與環境國家重點實驗室等國家級平臺，江西省2011協同創新中心、江西省高水平實驗室、江西省重點實驗室、江西省院士工作站、江西高校實驗教學示范中心等省部級平臺。

學院現有教職工160余人，已形成一支以教授、副教授為骨干，博士為主體的教師隊伍；其中教授32人（二級教授9人），博士110余人，國家“萬人計劃”1人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人，國家杰青1人，享受國務院特殊津貼專家2人，全國優秀教師2人，全國模范教師1人，教育部新世紀優秀人才2人，江西省教學名師1人，江西省主要學科學術和技術帶頭人6人，“贛鄱英才555工程”領軍人才2人，江西省杰青8人。擁有質譜科學與儀器教育部創新團隊，質譜科學與儀器、聚合物先進材料與加工、核化學與核燃料技術三個省級科技創新團隊和江西省“核分析化學課程創新”教學團隊。

學院堅持“以人為本，質量立院”的辦學理念，全方位夯實學生的科學基礎知識、提高學生的專業實踐能力和創新創業能力，為國家建設輸送大批高素質應用型人才。學院基礎設施齊全，教學條件完備，擁有江西高校實驗教學示范中心-基礎化學實驗中心，國際原子能機構參比實驗室等教學平臺，教學實驗室面積達6000m2，儀器設備總價值達6000余萬元。學院十分重視教學改革和課程建設工作，擁有江西省一流課程5門，校級精品在線開放課程10門；近年來榮獲江西省教學成果一等獎3項、二等獎3項。

學院始終注重學風建設，嚴抓教學質量，以“大學生德育素質積分管理”規范學生日常，以科研成果促進本科教學，并加強教學名師培養與教學管理、實驗實習、考研深造、科技創新與競賽工作落實等。據統計，我院2019屆畢業生中，有127人錄取為研究生，錄取率為36%，其中1510901、1513001兩個“學霸班級”考研錄取率分別高達65.5%和56%；并涌現出了5個“考研特色寢室”，占全校特色寢室總數三分之一以上；985、211以上重點學校錄取錄取率達60.6%。考研錄取人數和重點院校錄取人數列全校第一。

學院充分利用高等學校學科創新引智基地、國家級國際聯合研究中心、核資源與環境國家重點實驗室、江西省2011協同創新中心、江西省重點實驗室等各級平臺，積極開展科學研究工作。近5年來，學院年均在研國家級科研項目50余項，年均到賬科研經費約1000余萬元；近年來科研成果獲江西省自然科學一等獎4項、二等獎2項、三等獎4項，獲國家國防技術發明二等獎、江西省技術發明二等獎各1項。化學學科ESI排名進入了全球前1%，進一步彰顯了國際影響力。

學院積極開展對外交流。教師先后赴美國、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、英國、新加坡、捷克、新西蘭等國家進行合作研究與學術交流。先后與加拿大湖首大學、英國巴斯大學、澳大利亞悉尼大學、俄羅斯圣彼得堡大學等知名大學建立了良好的科研合作關系，確保學科建設始終位列世界前沿。近年來，學院還多次承擔對國際原子能機構選派國際學員的培訓任務，受到機構和學員的一致好評。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。