【導語】

一、大連理工大學建筑與藝術學院簡介

大連理工大學建筑與藝術學院成立于2002年7月，其發展歷史可以追溯到1949年大連工學院建校初期土木系建筑工程專業組，1952年至1953年，全國高校院系大規模調整，建筑工程專業組調出與東北工學院建筑系合并,大連工學院停辦建筑工程專業。1983年，學校向教育部申報重建建筑學專業，很快得到批準，于1984年10月正式成立建筑工程系。建系初期，學校聘請東南大學建筑研究所所長齊康院士兼任系主任，一大批國內知名學者，如汪坦、童鶴嶺、車世光、聶蘭生、劉先覺先后來系里兼課，為學科建設打下了良好的基礎。1996年，學校成立土木建筑學院，含建筑系與土木系。2002年7月，建筑與藝術學院成立，下設建筑系與藝術系。2009年學院成立城市規劃系，2011年成立工業設計系。

學院現有建筑學、城鄉規劃學、環境設計、視覺傳達設計、雕塑、工業設計六個本科專業。建筑學專業是國家首批高等學校特色專業建設點、遼寧省本科示范性專業，并通過了全國高等學校建筑學專業教育優秀評估;城市規劃專業通過了全國高等學校城市規劃專業教育優秀評估。學院擁有建筑學博士后科研流動站，有建筑學、城鄉規劃學2個一級學科博士授權點，建筑設計及其理論二級學科博士點為遼寧省重點學科;擁有美術學、設計學2個一級學科碩士授權點，以及藝術學專業碩士學位授權點、美術學專業碩士學位授權點、建筑學工程碩士學位授權點。2012年，學院參加教育部組織的全國高校第三輪學科評估，建筑學排名第9位，城鄉規劃學排名第17位。目前，學院已經形成了以建筑學為龍頭、兼顧工程技術與人文藝術的多學科專業平臺。

學院教師隊伍結構合理、專業素質高、教學與科研能力強。教師具有教書育人的責任感和使命感，骨干教師均畢業于國內外著名大學。

學院治學嚴謹，學風優良。教學以人才培養為核心，推行研究型教學模式，開拓國際化培養新途徑，與日本、美國、韓國、澳大利亞等多所高校有緊密的教學往來，每年選派多名本科生到國內外著名高校交換學習。不斷更新教學觀念，改進教學方法，鼓勵學生利用信息手段自主學習，增強運用信息技術分析解決實際問題能力。學院教學管理嚴格、標準、規范，藝術氛圍濃厚，通過大量豐富的藝術活動，拓展學生藝術創作能力和視野。現有在校本科生937人，碩士研究生284人，博士研究生58人;另有建筑學工程碩士87人。30余年來，已為社會培育了近3000名高素質的專業人才，許多畢業生已經成為我國設計部門、高校、科研、技術管理部門的骨干力量和高級技術人才，受到用人部門的好評，贏得了社會的廣泛認可。

學院十分重視科學研究工作，承擔了大量國家和地方的重要科研項目，并發表了一批高水平的學術論文，多項研究成果獲得省部級獎勵。為了營造和活躍學術氛圍，學院定期邀請國內外著名學者來院作學術報告，并組織本系教師舉辦學術講座。學院與美國、法國、日本、韓國等國家的學術機構與建筑研究機構等開展了大量的學術交流，互派學者訪問講學，并進行卓有成效的科研工作。通過與意大利、日本、韓國、澳大利亞等國高校合作的國際工作坊開拓了學生視野，提高了學院的知名度。

學院有完備的教學與科研設施，包括圖書資料室、專用專業教室、建筑物理實驗室、模型實驗室、城市規劃技術實驗室、計算機室、材料與構造展示室、多功能展廳、繪畫教室等。2012年大連理工大學文科綜合實驗教學中心藝術實驗室建成，包括陶藝、藝術造型、光色藝術、印刷、紙藝、藝術攝影、數字藝術等實驗室，為學院藝術學科的教學和科研提供了平臺。

學院秉承大工優良校風，保持自身的辦學特色，不斷深化教學改革，加速學科建設發展，學習借鑒國內外優秀的建筑藝術教育，探索建筑學科與藝術學科發展的合理結構，努力建成與國際接軌、特色鮮明、國內一流的建筑藝術學院。

二、藝術學專業簡介

所謂藝術學，通常意義上是指研究藝術整體的科學，即藝術學，是指系統性的研究關于藝術的各種問題的科學。

進一步講，“藝術學是研究藝術性質、目的、作用任務和方法，它是帶有理論性和學術性的成為有系統知識的人文科學。

由于歷史的原因，中國現代形態的藝術研究一直比較重視理論層面的探討。

經由蘇俄引入的、從德國古典哲學這一思想路徑衍生發展產生的馬克思主義，以及作為其知識和思維方法背景的德國古典哲學本身，長期在包括藝術研究在內的整個人文社會科學研究領域占據特殊的主導位置，因而，和這一理論背景相吻合的藝術本體論研究，以概念和范疇為核心的抽象的理論探討與分析，長期以來都是藝術學研究領域最受關注的研究方法。

英美經驗主義傳統一直受到排斥甚至批判，對具體對象的個案的、經驗的研究被置于次要的地位。

這樣的研究取向，不僅僅是出于對西方學術發展不同趨勢的選擇，同時也蘊含了中國傳統思維方法對當代藝術研究的影響，在中國學術傳統中占據主導地位的整體性的、玄學研究路向，恰與德國古典哲學形成有趣的呼應——所謂“小學”在中國的學術傳統中，顯然一直受遏制，清代成就卓著的“樸學”也被后世的學術史家解讀成是由明入清的漢代知識分子對嚴酷現實的逃避，以及對清代統治者的消極抵抗。

改革開放以來，蘇俄引進的僵化理論教條漸漸喪失了獨斷地位。

但是整個教育體系以及學術研究群體的知識體系的轉變并不能同時完成，因而學術研究基本趨勢的轉變，會表現出明顯的滯后現象；更重要的是，正由于改革開放之初理論界需要新的思想資源用以突破舊的蘇俄教條的禁錮，觀念和理論層面的創新顯得特別重要，因之出現一大批偏重于觀念與理論探討的研究文獻，也是時代的要求。

可惜新的藝術觀念與理論缺乏實證研究的支撐，也就不能真正完成觀念與理論拓展的歷史任務，整個國家的藝術科學研究水平，并不會僅僅因為觀念與理論的更新而有明顯的提高。

三、專業方向

藝術設計

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

7.50萬

七、招生地區

遼寧