廣西師范大學外國語學院非全日制學科教學（英語）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、廣西師范大學外國語學院簡介

廣西師范大學外國語學院是廣西成立最早的外語院系。其前身是創辦于1942年的國立桂林師范學院英語系，先后更名為廣西師范學院外語系（1958年）、廣西師范大學外語系（1983年）。2001年更名為外國語學院，2006年大學外語教學研究部與外國語學院合并成立新的外國語學院。

學院辦學歷史悠久，積淀深厚。著名學者陳翰笙是首任系主任，賀祥麟、劉上扶、陸煜泰等教授曾先后擔任系主任。原全國人大外事委員會副主任委員呂聰敏教授曾受聘為我院名譽院長。原南開大學外語系主任李宜燮先生，享譽國際的農學家馬保之教授（馬君武先生之子），原中國翻譯工作者協會副會長、全國高校外國文學教學研究會副會長、廣西第七屆政協副主席賀祥麟教授，原中南六省（區）外語教學法研究會理事長王才仁教授，享受國務院政府特殊津貼專家張金長教授，以及劉坤尊教授等長期在學院任教。

本科專業設置合理，教師教育特色鮮明，擁有國家級一流專業建設點。學院創辦之初設英語和俄語專業。1964年俄語專業停止招生。目前學院設有英語（師范）、商務英語、翻譯、日語、朝鮮語五個本科專業，在校全日制本科生1850余人。英語(師范)專業是自治區重點專業及優質專業。《綜合英語》、《中學英語課程與教學論》先后于2007年、2009年獲自治區精品課程，“基礎教育英語教師專業化發展教學團隊”于2010年獲自治區優秀教學團隊；英語(師范)專業于2011年獲自治區“專業及課程一體化”優勢專業，2019年獲得“雙萬計劃”首批國家級一流專業建設點。朝鮮語專業于2015年獲自治區“專業-課程一體化”特色專業。學院的實驗與實踐教學成效顯著，于2015年獲批為自治區級實驗教學示范中心、自治區級商務英語虛擬仿真實驗教學示范中心和廣西普通高中課改英語課程基地。

大學英語教育成績斐然。我校于2007年獲批準為教育部大學英語教學改革示范點單位，大學英語是自治區精品課程，大學英語教學團隊為自治區優秀教學團隊，2019年獲認定為自治區級一流課程。大學英語智慧教育教學改革成效顯著，2019年榮獲自治區級高校教學成果一等獎。

研究生教育歷史悠久，學科發展平衡，規模可觀。1979年開始招收英語語言文學專業碩士研究生，是廣西師范大學最早招收研究生的三個專業之一。1984年獲碩士學位授予權，是廣西最早的英語語言文學碩士點。2010年，外國語言文學專業獲得一級學科碩士學位授予權。2009年、2011年先后獲得學科教學（英語）和翻譯碩士專業學位授予權。英語語言文學獲認定為自治區重點學科（2013年）。外國語言文學在全國第四輪學科評估中獲得C+檔次。目前學院共有5個二級碩士學位點：英語語言文學、外國語言學及應用語言學、課程與教學論（英語）、學科教學（英語）、翻譯碩士（英語、日語、朝鮮語）。研究生指導教師隊伍強大，有博士研究生導師6人，碩士研究生導師58人。另有4人擔任國外知名大學博士生導師。目前有全日制在校碩士研究生450余人。

擁有一支年齡、職稱結構合理、實力雄厚的教學科研力量。專任教師162人，其中，教授18人，副教授（副高職稱）53人；博士28人，在讀博士生18人，90%以上的教師擁有碩士（含）以上學位，50%以上具有海外工作和留學進修的經歷；學院長年聘任各語種外教6人。

擁有一批學術造詣深厚的知名專家學者。陳國華教授是享受國務院政府特殊津貼專家、二級教授；謝世堅教授是教育部英語專業教學指導委員會委員；謝世堅、劉玉紅、袁斌業、李永男等教授是校級拔尖人才，周曉玲教授是校級教學名師。現有博士生導師6人，另有4人擔任國外知名大學博士生導師。有多名教師到世界著名高校如美國哈佛大學、英國劍橋大學等學校做高級訪問學者。

遵循“修身重德、學貫中西”院訓，秉承教書育人優良傳統，落實立德樹人根本任務，在一代代教師辛勤培育下，造就了一批又一批優秀外語人才。學院精心組織學生參加全國外語翻譯大賽、演講比賽等專業賽事，學生多次在全國大學生英語、日語、朝鮮語等專業競賽中榮獲特等獎、一等獎、二等獎，其中2019年獲得韓素音翻譯大賽總決賽一等獎。我院畢業生遍及海內外。有的校友在學院設立專項獎勵資助基金，撥付經費總額超過100萬元。廣西高校所有外語院系的領導中均有我院的畢業生，廣西中學英語特級教師大多畢業于我院。

學院設有英語語言文學系、商務英語系、日語系、朝鮮語系、翻譯系，設立外國語言文學研究所、語言與符號學研究所、朝鮮-韓國學研究中心、教師教育發展研究中心、外語教學技術中心等。近年來在教育教學改革、科學研究和學科建設等方面取得長足進步。2010年以來，共獲得廳級以上科研、教改項目120余項；其中，國家社科基金項目15項——其中的“中華學術文庫外譯”項目實現了廣西零的突破，教育部項目及部委項目共78項，全國教育科學“十二五”規劃課題1項。年均產出科研成果150項左右，包括專著、譯著、教材、論文集、SSCI、CSSCI和核心期刊論文等。獲自治區級社會科學優秀成果和教學成果一等獎、二等獎、三等獎多項。

學院注重服務地方政治、經濟、社會、文化和生態文明建設，目前擁有劍橋商務英語證書（BEC）考點和劍橋少兒英語證書等多個考點。托福考點已獲得教育部考試中心審批通過，現正在籌建中。

學院注重國際交流與合作，辦學國際化水平不斷提高。先后與美國科羅拉多州立大學、英國安格利亞魯斯金大學、泰國蘭實大學、韓國木浦大學、韓國外國語大學、弘益大學、忠北大學、光云大學、慶熙大學、日本熊本縣立大學、日本立命館大學、越南河內工業大學、印尼瑪瑯國立大學、印尼穆罕默迪亞大學等10多所大學建立了合作與交流關系。依托學校2018年通過的國家教育部來華留學質量認證資格，以多種方式招收、聯合培養國際本科生、碩士研究生和博士研究生。

學院將堅決貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，以國家和自治區中長期教育改革與發展規劃為指導，遵循高等教育發展規律，積極服務區域經濟社會發展需要，把握“一帶一路”和廣西建設面向東盟的國際大通道的戰略機遇，實施創新驅動發展戰略，以“一流學科，一流學院”為目標，聚焦質量建設，奮力推進學院內涵發展，使各項事業不斷邁上新的臺階。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。