【導(dǎo)語】

一、華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系簡介

華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系成立于2000年,以“教育經(jīng)濟(jì)與管理”學(xué)科為核心，主要開展教育領(lǐng)導(dǎo)與行政、學(xué)校管理與改進(jìn)、教育評價(jià)與測評、教育人力資源開發(fā)、教育法規(guī)與政策等方面的教學(xué)和研究工作。十五年來，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系堅(jiān)持教學(xué)、科研與服務(wù)社會(huì)并重，在教育行政和管理領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面積淀了深厚的基礎(chǔ)，取得了豐碩的研究成果，培養(yǎng)了一批從事各級(jí)各類教育行政管理和研究工作的人才隊(duì)伍。

專業(yè)設(shè)置

教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科目前已經(jīng)發(fā)展成為涵蓋本科、碩士（包括學(xué)術(shù)型碩士、教育碩士、公共管理碩士）、博士等多個(gè)層次人才培養(yǎng)，多個(gè)研究領(lǐng)域和方向的綜合性、研究性學(xué)科群。教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科有博士生導(dǎo)師6人，教授7人。目前在讀研究生（含各類碩士生和博士生）300多人，本科生200多人。

本科生專業(yè)設(shè)置

公共事業(yè)管理專業(yè)旨在培育具有現(xiàn)代公共管理理論、教育科學(xué)理論、教育管理技術(shù)和方法及相關(guān)研究能力，能在各級(jí)各類教育行政部門、大中學(xué)校及其他公共事業(yè)管理部門從事管理工作的人才，并為教育經(jīng)濟(jì)與管理等相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)輸送高素質(zhì)的生源。學(xué)制4年，開設(shè)的主要課程有：公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、學(xué)校人力資源管理、心理健康指導(dǎo)等。

教育研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)

全系教師近年來接連承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金及上海市教育科學(xué)研究等各級(jí)各類項(xiàng)目，其中有些研究成果已經(jīng)獲得國家及省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，還有些研究成果在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響。全系教師在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國行政管理》、《中國高教研究》、《人民教育》、《中國教育學(xué)刊》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》、《教育理論與實(shí)踐》等影響廣泛的權(quán)威或核心刊物，及《光明日報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《文匯報(bào)》等大報(bào)上發(fā)表論文500余篇。其中有多篇論文被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。

在學(xué)術(shù)交流方面，教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的教師積極出國訪學(xué)，開展合作研究，參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果。另一方面，積極主辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開展學(xué)術(shù)交流。

自2017年開始，每年舉辦一次“教育治理與學(xué)校變革”國際會(huì)議。

這將成為本系具有標(biāo)志性的國際會(huì)議。

2012年-2015年，每年舉辦一次“教育領(lǐng)導(dǎo)者論壇”。

2008年，成功舉辦了“中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)”和

首屆“全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇”。

2009年，舉辦了全國第一期“教育經(jīng)濟(jì)與管理”研究生暑期學(xué)校。

2010年，舉辦了首屆全國“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士生學(xué)術(shù)論壇。

社會(huì)服務(wù)

在社會(huì)服務(wù)方面，教育管理學(xué)系始終注重理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論基于實(shí)踐。近年來不僅為來自全國各地的中小學(xué)校長及各種教育行政領(lǐng)導(dǎo)、干部提供理論培訓(xùn)和研修，成為中小學(xué)教育行政領(lǐng)導(dǎo)和管理者的成長基地和搖籃，而且在上海及江蘇、浙江等地培育了一批研究基地或?qū)嶒?yàn)基地學(xué)校，幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理念、創(chuàng)建品牌，最終幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長和發(fā)展，提高辦學(xué)影響和效益。同時(shí)，還參與區(qū)域或集團(tuán)教育發(fā)展規(guī)劃制定和指導(dǎo)，組織國際或國內(nèi)跨地區(qū)的學(xué)校發(fā)展共同體，為我國基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提供各種指導(dǎo)和支持。

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測量與評價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。

這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬

七、招生地區(qū)

上海