湖南師范大學化學化工學院非全日制學科教學（化學）碩士研究生招生簡章

發(fā)布時間：

2024-04-08

發(fā)布者：

李翠嬌

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【導語】

一、湖南師范大學化學化工學院簡介

湖南師范大學化學化工學院始于1938年創(chuàng)辦的國立師范學院理化系，1949年國師并入湖南大學，1953年，全國高校院系調(diào)整時組建湖南師范學院化學系，1985年更名為湖南師范大學化學系，1998年更名為湖南師范大學化學化工學院。目前學院下設化學系、化工系、制藥工程系和化學實驗中心、化工原理與制藥工程實驗中心、分析測試中心（國家CMA授權，1985年）、化學研究所（1997年）、精細催化合成研究所（1992年）、循環(huán)經(jīng)濟綜合技術研究中心（2010年）、酒文化研究及科技服務中心（2010年）。

全院現(xiàn)有教職工121人，其中中國科學院院士1人，“國家杰出青年科學基金”獲得者1人，“長江學者”特聘教授1人，國家有突出貢獻的中青年專家1人，國務院特殊津貼專家1人，中國政府友誼獎1名，教育部高校青年教師獎1人，教育部高等學校骨干教師資助計劃1人，教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃1人，教育部新世紀人才計劃2人，湖南省“高級專家”特聘教授2人，湖南省“青年高級專家”1人，國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金1人，湖南省“芙蓉學者”特聘教授2人、講座教授1人，“瀟湘學者“講座教授3人。外籍教師2人，博士生導師28人，教授40人，副教授35人，具有博士學位人員84人。

學院開設化學、應用化學、化學工程與工藝、制藥工程、資源循環(huán)科學與工程等5個本科專業(yè)。2011年開始開設拔尖創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)的“浩青實驗班”。現(xiàn)有本、碩、博在讀學生1500多人。

學院現(xiàn)有化學博士后科研流動站（2007年），化學一級學科博士點（2010年），并擁有生態(tài)產(chǎn)業(yè)科學與工程（2010年）和課程與教學論的化學課程與教學論方向博士點；化學一級學科（2006年）和化學工程與技術（2010年）一級學科碩士點，以及藥物分析學、課程與教學論（化學）2個二級學科碩士點及學科教學（化學）、化學工程2個專業(yè)學位碩士點。

學院擁有國家級化學特色專業(yè)，國家級一流本科化學專業(yè)建設點（2019年），國家級“理工教融合”化學化工人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（2009年），國家級化學實驗教學團隊（2010年），國家級實驗教學示范中心化學化工實驗教學中心（2013），省級分析化學系列課程教學團隊，“植物化學單體高通量制備研究與開發(fā)”湖南省自然科學研究創(chuàng)新群體，“化學生物學相關技術及應用”和“功能性材料研制與生物質高效利用”2個湖南省科技創(chuàng)新團隊和2個湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地。“現(xiàn)代合成與分離分析化學”為國家“211工程”重點學科（2002年），化學為湖南省“十二五”重點學科，有機化學、物理化學、應用化學為校級重點學科。為各類人才培養(yǎng)提供了良好平臺。

學院擁有“化學生物學及中藥分析”省部共建教育部重點實驗室（2003年）、“石化新材料與資源精細利用”國家地方聯(lián)合工程實驗室（2012年）、“植化單體開發(fā)與利用”湖南省重點實驗室（2013）、“有機功能分子組裝與應用”湖南省重點實驗室（2018年）、“石化材料”湖南省工程實驗室（2010年）、“資源精細化與先進材料”湖南省高校重點實驗室（2008年）和“精細農(nóng)用化學品”湖南省高校產(chǎn)學研合作示范基地等研究機構。在化學、化工及材料與化學生物學等諸多學科領域形成了特色。

近年來，學院教師承擔國家“863”、“973”子課題、國家自然科學基金項目等國家級項目70多項。獲得湖南省自然科學一等獎1項、湖南省科技成果獎二等獎7項、三等獎9項。獲國家教學成果二等獎1項、省級教學成果獎8項。在國際重要期刊J.Am.Chem.Soc.,Energ.Environ.Sci.,Adv.Funct.Mater.等發(fā)表SCI論文1000多篇。我校化學學科近年來ESI排名保持全球大學和科研機構前１%，表明研究實力正朝著世界一流水平邁進。

2020年6月更新

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。