江漢大學數學與計算機科學學院非全日制學科教學（數學）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、江漢大學數學與計算機科學學院簡介

學院師資力量雄厚，現有教職工156人，其中專任教師109人，教授19人，碩士生導師27人，學院立足本科教育，積極發展研究生教育，現有在讀本科生1530人，研究生84人。

人工智能學院、人工智能研究院和人工智能與大數據實驗中心實行三位一體建設體制、機制，人工智能學院集中整合校內人工智能領域教師，從事人工智能應用領域的教學、人才培養和學科建設工作，同時兼顧與人工智能高度相關的專業和學科建設。學院現有人工智能、數據科學與大數據技術、計算機科學與技術、電子信息工程四個專業。

數據科學與大數據技術專業培養具有大數據思維、熟悉數據應用場景、具備扎實的數據分析和系統構建能力的高層次大數據人才。從數據管理、系統開發、海量數據分析與挖掘三個主要層面，系統地組織學生學習計算機相關理論和大數據處理技術等課程，將數據應用領域知識與計算機技術和大數據技術進行深度融合，提升學生解決大數據應用中實際問題的能力。學制4年，授予理學學士學位。

計算機科學與技術專業培養掌握計算機學科的基礎理論，具備軟硬件系統的應用技能，基礎扎實，綜合素質較高，具有較強實踐能力、創新精神和國際視野的應用型專門人才。專業設置軟件工程技術等多個方向，通過系統學習，學生能夠從事計算機科學研究，勝任計算機軟件開發、大數據分析與應用、人工智能嵌入式系統設計與應用等方面的工作。學制四年，授予工學學士學位。

電子信息工程專業培養適應時代要求，德智體美勞全面發展，具備電子信息科學與工程方面知識和能力，具有較強實踐能力和創新精神，能在科研、學校、企業等部門從事電子信息科學的科學研究、產品設計與開發、生產制造技術、信息系統的研發、集成和維護管理工作的應用型高級專門人才。學制4年，授予工學學士學位。

人工智能專業培養具備良好的科學素質，系統地掌握人工智能基本理論、基本知識和基本技能與方法，在人工智能領域具有較強的知識獲取能力和創新創業能力，能綜合運用計算機和電子技術、自動化交叉知識，與國際接軌的復合型、創造型科技人才。學生畢業可從事智能系統、智能控制、信息處理、機器人、智慧醫療等方面的科學研究、教學等工作。學制四年，授予工學學士學位。

學院組織學生參加大學生物聯網設計大賽、數學建模競賽、全國機器人大賽、華為ICT計算機網絡大賽等競賽，獲得多項國家和省級獎項。

學院將著力為武漢、為湖北、為國家經濟建設和社會發展培養德智體美勞全面發展的、具有創新精神和實踐能力的高素質應用性、創新性、國際性人才，為建設國家創新型城市而不懈奮斗！

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。