【導語】

一、南京信息工程大學教師教育學院簡介

南京信息工程大學教師教育學院坐落于南京市江北新區龍王山畔，建筑面積2000余平方米。學院目前設有學院辦公室、學生辦公室、教師教育實訓中心、基礎教育師資培訓中心、基礎教育理論研究中心、教師教育理論系、課程與教學系和專業理論系等機構。

學校的師資培養歷史可追溯到1960年建校之初，主要為蘭州氣象學校、北京氣象學校、南昌氣象學校輸送了大批的氣象專業教師。1977年恢復高考后，學校開設師資班，為地方高校培養基礎課師資隊伍。1984年到2004年期間，在數學、物理、英語、政治等專業開展本?？频膸煼渡囵B，先后累計為地方培養了數千名教師。

南京信息工程大學教師教育學院于2018年11月29日由學校發文成立，學院應新時代教師教育改革與發展需求，在深厚的師范教育傳統與師資培訓基礎上，統整全校教師教育資源，集中管理、實體化運行。學院高起點發展，聘請知名教育專家與教育管理者組建教師教育專家指導委員會，助力學院各項事業高質量開展。

學院致力于培養高素質的人民教師，目前在漢語言文學（師范）、數學與應用數學（師范）、英語（師范）、計算機科學與技術（師范）、物理學（師范）、地理科學（師范）、化學（師范）等7個教師教育類專業招收本科生，在教育管理、學科教學（數學，語文，英語）等4個方向招收教育碩士（專業學位）；2021年學院教育學碩士學位授權點成功獲批，將于2023年在教育學（課程與教學論，高等教育學，教育技術學）等3個方向啟動招生。由教師教育學院統籌管理，教師教育學院和各相關專業學院共同培養，學科專業與教師專業協同培育，教師教育過程突出師范性、強化學術性、加強實踐性，使三者有機結合；實行“共同培養、協同育人、三相結合”的培養模式和工作機制；依照教育部師范類專業認證標準建設充足、高質量的博士或高級職稱師資隊伍以及高水平的教師教育實訓中心；打造融合貫通的高水平課程體系，并將在江蘇省十三個省轄市廣泛建設實習實訓基地；學院各項工作配備系統合理的規章制度以及充分的資源與條件保障，確保教師教育各項事業人盡其才、穩中有進，教師培養培訓質量持續提升。

學院擁有深厚的科研功底，承擔多項國家自然科學基金、教育部學校規劃建設發展中心重大課題、教育部人文社科研究項目以及知名中學的委托課題，依托課題開展為大學和中學的教師素質提升作出艱辛努力；依托學?，F有強勁的高等教育研究、心理學研究等研究團隊，建設高水平的教師教育研究團隊，致力于打造教育教學與學術研究同頻共振、共創價值，職前培養與職后培訓一體化的教師教育體系，全力培育總書記要求的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

學科教學（數學）

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

6.00萬

七、招生地區

江蘇