【導語】

一、石河子大學生命科學學院簡介

一、歷史沿革

1999年原農學院生物基礎部、生物技術中心和兵團師范?？茖W校生化系生物教研室合并成立了石河子大學生物科學系。2001年成立生物工程學院，2004年更名為生命科學學院。

二、院設機構與師資隊伍

生命科學學院教學科研機構有生物科學系、生物技術系、生物學實踐實驗中心、兵團綠洲城鎮與山盆系統生態重點實驗室、農業生物技術重點實驗室、新疆植物資源與生態重點實驗室。管理機構有黨政辦公室、教學科研辦公室、研究生管理與學科建設辦公室和學生工作辦公室（團委）。

全院現有教職工61人，其中專職教師45人，教授和副教授36人（教授11人），博士生導師7人，具博士學位人員30人。教師中有入選國家自然科學基金本地優秀人才1人、教育部新世紀人才計劃1人，獲“兵團英才”稱號3人、兵團青年科技獎1人。學院現聘有“綠洲學者”3人。

三、學科專業與平臺

學院現有生物科學、生物技術2個本科專業，實施“科教結合、協同育人”戰略，2012年以來，與中國科學院新疆生態與地理研究所聯合開辦了“生物科學菁英班”。有農業生物環境與能源工程二級學科博士學位授權點，生物學一級學科碩士學位授權點(含9個二級學科學術型碩士學位授權點)，1個教育碩士領域學科教學（生物）專業學位碩士學位授權點?，F有在校學生811人，其中：博士研究生23人，碩士研究生193人，本科生595人。

學院現有1門自治區精品課程（植物學），3門校級精品課程（遺傳學、生物化學、生態學），3門校級一類課程（微生物學、生物統計學、分子生物學），3個校級教學團隊（植物學教學團隊、遺傳學教學團隊、生物學實驗教學團隊）。1個一級學科省部級重點學科（生物學-自治區重點學科），2個二級學科省部級重點學科（植物學-自治區重點學科、生物化學與分子生物學-兵團重點學科），2個校級重點學科（遺傳學、生物化學與分子生物學）。1個省部級科技創新團隊（新疆特殊植物基因資源的研究與利用兵團科技創新團隊），1個兵團重點實驗室（兵團綠洲城鎮與山盆系統生態重點實驗室），共同建設省部共建教育部實驗室“新疆特種植物藥資源重點實驗室”，參與建設省部共建國家重點實驗室培育基地“新疆生產建設兵團綠洲生態農業重點實驗室”，有2個校級重點實驗室（農業生物技術實驗室和新疆植物資源與生態實驗室）。

四、科學研究與成果

學院立足新疆豐富的特色自然資源開展科學研究工作，許多研究成果在區域內達到領先水平，在以下重點研究方向與領域形成了鮮明的學術特色。

（1）新疆植物資源與生態：重點開展新疆重要區域植物物種多樣性與種質資源、新疆特種資源植物生物學特性及其利用與保護、荒漠植物生態適應與恢復生態等領域的研究。其中關于甘草屬生物學基礎及其種植技術研究，成果突出，出版的《甘草屬分類系統與實驗生物學研究》對此進行了系統的總結。

（2）新疆本土生物遺傳與基因組學：重點開展功能基因組研究與遺傳工程、新疆特色資源物種遺傳多樣性研究。

（3）新疆特殊基因資源及基因工程應用：重點開展基因工程與分子農業研究。以新疆主要經濟作物如棉花、油葵、玉米、加工番茄、加工辣椒等為對象，針對重要性狀如作物重要農藝形狀等發生發展規律研究，獲得調控重要性狀形成的關鍵基因并進一步進行基因工程應用，建立高效穩定的轉基因育種技術平臺，為區域農業發展提供有效支撐，在優質轉基因棉花新品種（系）培育方面獲得了特色的成果。

“十三五”以來，我院共承擔包括“973計劃”課題、國家科技支撐計劃課題、國際合作重大項目、轉基因重大專項、國家自然基金項目等類科研項目156項，到位經費5047.6萬元；獲省部級以上科技獎勵8項，出版專著15部，編撰生物信息學軟件5個，獲批專利14項，在核心期刊發表學術論文695篇，發表SCI收錄論文99篇，EI收錄論文5篇。

五、學術交流與合作

學院積極開展國際國內學術交流與合作，與北京大學、浙江大學、中國農業大學、中國疾病預防控制中心、華南熱帶農業大學、復旦大學遺傳工程國家重點實驗室、中國科學院遺傳研究所、中國科學院新疆生態與地理研究所、新疆農業科學院、新疆農墾科學院、石河子蔬菜研究所等國內高校和科研院所有著良好交流與合作；國際上與美國亞利桑那大學、澳大利亞聯邦工業與植物研究所、新加坡基因組研究院、新加坡國立大學生命科學系，新西蘭梅西大學，法國農業科學院、霍普金斯大學醫學院、阿拉巴馬大學醫學院等單位有著密切往來和合作。

隨著“部兵合建”及重點學科建設的不斷深入，學院良好的教學科研條件，高水平的師資，濃厚的學術氛圍，國家對新疆的政策支持和新疆在“一帶一路”的橋頭堡地位，十三五期間學院將大力推進國內外合作與交流，堅持科學發展，推進改革創新，為加快建設特色鮮明的教學研究型學院而努力奮斗！

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

學科教學（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

4.50萬

七、招生地區

新疆