新疆師范大學地理科學與旅游學院非全日制學科教學(地理)碩士研究生招生簡章
【導語】
一、新疆師范大學地理科學與旅游學院簡介
新疆師范大學地理科學與旅游學院由原生命與環境科學學院地理系和旅游系新組建而成。學院現有教職工53人,其中教授6人(金海龍教授、李志忠教授被華東師范大學特聘為博士生導師),副教授15人,講師24人,實驗員5人。具有博士學位和碩士學位的教師17人,在讀博士12人。
學院學科建設與發展的總體目標是:以自治區重點學科“綠洲學”為龍頭,整合學院和校內外力量,力爭在10年內,把學院建設成以本科為主,博士研究生、碩士研究生共同發展的多層次辦學體系;教學和科學研究并進的,服務于區內外教育事業,與社會、經濟、生態環境建設緊密結合的;在新疆領先并在全國和中亞具有一定影響的;具有較高學術水平的學院。
學院近五年來支持和承擔國家級及自治區級各類基金項目32項,科研總經費近300萬元,學院教師出版教材、專著20余部,發表學術論文500余篇,為新疆師范大學科研項目數量最多、項目級別最高、科研業績最突出的學院之一。
學院現有人文地理學、自然地理學、地理信息系統、旅游管理、人口資源與環境經濟學、地理學教學課程論等六個碩士學位授予點;地理科學(師范專業)、地理信息系統(非師范專業)、旅游管理(非師范專業)三個全日制本科專業;地理科學、旅游管理、人力資源管理、人口學等四個成人教育本、專科專業;目前各類在冊學生近1300人。
學院所有本科專業和碩士授權專業均面向全國招生。
在我院培養的碩士研究生中,有18人考取北京大學、南開大學、華東師范大學、中國科學院地理科學與資源研究所等國內名牌大學和科研院所,攻讀博士學位。在學院培養下的歷屆畢業生,大部分在區內外各級政府部門、各類教學、科研機構和各類企業施展才華,為地方經濟發展做出了突出貢獻。
學校所屬的可持續發展教育(ESD)中心,掛靠在我學院;學院下設新疆綠洲研究所、新疆旅游發展研究中心、新疆寶玉石培訓教育中心等研究、教育中心;學院設有綠洲學重點實驗室、地理信息綠洲空間信息重點實驗室及土壤、植物、氣象、水文、地質、地貌、遙感、地圖、旅游實訓等專業實驗室,實驗設備逐年更新,實驗水平不斷提高;學院有各類專業書籍1萬多冊,連續訂閱20多年的專業期刊300余種。這些研究中心、實驗室和文獻信息資源確保了學院各專業教學與科研質量的穩步提高。
學院注重教學、科研與社會相結合,我院是新疆旅游教育協會理事長單位、新疆地理協會副理事長單位。我院下屬新疆旅游發展研究中心,具有旅游規劃與設計資質,旅游系2006年被自治區旅游局授予“十五期間為新疆旅游事業發展做出突出貢獻”先進集體稱號。
展望未來,國家基礎教育實施素質教育、新課程改革,需要更多地理、旅游與人力資源管理等方面的教師,各地高校擴大招生和科研院所事業發展也需要大量研究生以上學歷人才。國家正在實施的西部大開發戰略,對資源開發、旅游管理、國土規劃等方面人才的需求十分旺盛,這正是學院人才培養的優勢所在。
學院本著面向基礎教育改革、面向社會和經濟可持續發展的目標,致力于拓寬基礎科學、發展交叉學科、加強應用學科,始終把教學質量作為學院事業發展的生命線。
熱烈歡迎全國各地的莘莘學子到我院學習、深造。
二、教育學專業簡介
教育學是一門獨立的學科。
是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。
中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。
但是,作為教育科學體系中一門獨立的學科,教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成,經過長期積累而發展起來的。
教育學是有目的地培養社會人的活動。
為了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。
特別是現代社會的發展,現代教育實踐的發展,對于教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的問題很多,例如教育本質問題,教育、社會、人三者關系問題,教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。
教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。
教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。
需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識,對教育進行綜合性的研究,以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法,指導教育實踐。
三、專業方向
學科教學(地理)
四、考研類型
非全日制
五、學制
3年
六、學費
2.40萬
七、招生地區
新疆
- 2024-04-02
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