【導(dǎo)語(yǔ)】

一、浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，由原地理系基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成。1984年，地理系正式成立并招收第一屆學(xué)生;1999年，學(xué)校進(jìn)行學(xué)院制改革，地理系與化學(xué)系、生物系合并成立生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院;2001年，地理系、城市規(guī)劃系、旅游系合并，組建旅游與資源管理學(xué)院;2010年，環(huán)境科學(xué)專業(yè)劃入，學(xué)院正式更名為地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程(英語(yǔ))、城鄉(xiāng)規(guī)劃等4個(gè)專業(yè)，全日制在校本科生900余人，研究生200余人。在職教職工80人，其中專任教師63人，教授11人，副教授22人，具有博士學(xué)位教師44人，入選“省151人才工程”10人、省中青年學(xué)科帶頭人3人，入選國(guó)家教育部高校教指委1人、省高校教指委4人、省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科專家1人。近年來，學(xué)院教師獲得國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目60余項(xiàng)，發(fā)表論文700余篇，授權(quán)專利15項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著、教材40余部，年均縱橫向科研經(jīng)費(fèi)近400萬(wàn)元。

學(xué)院現(xiàn)有地理學(xué)省一流學(xué)科，地理環(huán)境與污染控制省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科;有資源分析與規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;有地理科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程(英語(yǔ))4個(gè)本科專業(yè)，其中地理科學(xué)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)入選校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)入選學(xué)校第一批國(guó)際化建設(shè)專業(yè);有化學(xué)博士點(diǎn)環(huán)境化學(xué)方向，地理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地理環(huán)境與污染控制、地圖與地理信息系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)(地理)、環(huán)境工程等6個(gè)碩士點(diǎn);學(xué)院從2015年起招收本科、研究生留學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)歷留學(xué)生30余名。學(xué)院擁有生態(tài)環(huán)境遙感與修復(fù)研究所、環(huán)境科學(xué)與工程研究所、亞熱帶地理環(huán)境變化研究所、城鄉(xiāng)規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)研究中心、旅游研究中心、國(guó)際地理與環(huán)境教育研究中心等6個(gè)校級(jí)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院資料室擁有2萬(wàn)余冊(cè)專業(yè)藏書和百余種專業(yè)科技期刊。

學(xué)院著力實(shí)施學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)提升工程，建立學(xué)生專業(yè)技能考核機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院有專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)開設(shè)地理師范技能競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、環(huán)境工程設(shè)計(jì)大賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽等技能競(jìng)賽。近年來，學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目23項(xiàng)，省新苗計(jì)劃項(xiàng)目27項(xiàng);獲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)10余項(xiàng);全國(guó)地理師范生技能競(jìng)賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)師范技能展示賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省師范技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng);全國(guó)城市交通出行創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生發(fā)現(xiàn)主帶小行星3顆，認(rèn)證近地天體2顆。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（地理）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

浙江