浙江師范大學數學與計算機科學學院非全日制學科教學（數學）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

閱讀量：

【導語】

一、浙江師范大學數學與計算機科學學院簡介

浙江師范大學數學與計算機科學學院歷史悠久，前身為創建于1956年杭州師范專科學校的數學科和成立于1984年的計算中心。1958年數學科更名為數學系，1994年計算機系成立;1999年9月，數學系、計算機系和物理系合并，成立了數理與信息科學學院。2000年9月，計算機科學與工程學院成立;2003年6月，數理與信息科學學院更名數理學院，計算機科學與工程學院更名信息科學與工程學院。2006年3月，數理學院和信息科學與工程學院合并，成立數理與信息工程學院。2018年10月，數理與信息工程學院拆分為數學與計算機科學學院、物理與電子信息工程學院，自此，數學與計算機科學學院進入了新的發展階段。

學院辦學層次高，規模齊全，形成了以數學與計算機科學為基礎的、交叉融合的、國際化程度較高的、完整的本-碩-博人才培養體系。學院下設數學系、應用數學系、計算機系等3個系，以及數學研究所、動力系統和非線性分析研究所、離散數學研究所、現代分析及其應用研究所、數據科學研究所、網絡安全與優化研究所、軟件研發中心、科技創新服務與智能制造工程中心等8個跨學科跨校企的校級研究機構。學院擁有數學、計算機科學與技術2個博士后科研流動站，數學、計算機科學與技術2個一級學科博士點以及教育博士(數學)專業博士點，數學、計算機科學與技術、軟件工程等3個一級學科碩士點，軟件工程、教育碩士(數學)2個專業碩士點，以及數學與應用數學、信息與計算科學、計算機科學與技術、軟件工程、智能科學與技術、網絡工程等6個本科專業。

學院綜合實力強，學科與專業建設平臺層次高。學院擁有1個省優勢特色學科(數學)、1個省重中之重學科(計算機科學與技術)，2個浙江省一流學科(A類)(數學、軟件工程);擁有1個教育部“專業綜合改革試點”專業與省優勢專業(數學與應用數學)、1個省重點專業(計算機科學與技術)、1個省國際化專業(軟件工程)，軟件工程通過了國際工程認證，數學與應用數學專業通過了國家首批示范認證。學院擁有1個首批地方高校國家高等學校學科創新引智基地(圖與網絡優化)，1個省實驗教學示范中心(計算機科學)，1個省國際科技合作基地(圖與網絡優化)，4個浙江省高校創新團隊(數學、智能信息處理、離散空間上的幾何與分析、人工智能與智能制造交叉融合)。學院創辦了《中學教研(數學)》和《J. NonlinearModelingand Analysis》等2個學術期刊，并牽頭引進浙江睿達教育科技有限公司捐資500萬共建“浙師大睿達博雅教育研究中心”。在教育部第四輪學科評估中數學學科獲B+、軟件工程專業獲B-評級。數學學科在ESI國際學科排名全球前1%學科中排第138位(在上榜的國內高校數學學科中排第20位)，在國際著名學科排行榜U.S.News中名列全球第188位(在上榜的國內高校數學學科中列第26位)。在2018《中國大學及學科專業評價報告》中，數學與應用數學專業為A+類專業，全國排名第18名，信息與計算科學專業為A+類專業，全國排名第19名。學院辦學條件完備，現有實驗用房使用面積3700多平方米，各類教學科研儀器設備總值5300余萬元，為學院發展提供了有力保障。

學院師資力量雄厚，構建了以國家級人才為領軍人物，省部級高端人才為骨架，省級中青年人才為基石的人才梯隊。學院現有教職工169人，教授55人，副教授37人，具有博士學位教師108人，博士生導師37人，碩士生導師89人。教職工中有捷克科學院與歐洲科學院等四院院士1人，中組部國家高端系列人才3人，國務院學位委員會數學學科評議組成員、教育部數學教指委成員1人，國家高端外國專家6人，享受國務院政府特殊津貼2人、國家中青年有突出貢獻專家2人，入選國家“百千萬人才工程”2人，國家優秀青年基金獲得者1人，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者3人，高被引學者4人，洪堡學者2人，做出突出貢獻的中國博士學位獲得者1人，全國百篇優秀博士論文獲得者1人，省錢江高級人才(省特聘教授)3人，省杰出青年基金2人，省“新世紀151人才工程”第一、二層次入選者6人，省高校中青年學科帶頭人12人。教師中獲浙江省“擔當作為好干部” 1人，浙江省“擔當作為好支書”1人，浙江省“優秀共產黨員”1人，浙江省“好支書”1人，浙江省“家庭事業兼顧型”先進個人2人，浙江省“優秀教師”3人，數學系獲浙江省“三育人”先進集體。

學院學術成果豐碩，形成了良好的學術研究和教學研究氛圍。近年來，學院教師共發表SCI論文550余篇，出版專著與編著4部;主持國家自然科學基金項目64項，省自然科學基金項目27(2015-2019年)項、省級及以上教改與課程建設項目15項，其中國家基金重點項目2項，國家級人才培養項目4項，省基金重大項目1項、杰青與重點項目3項;獲國家級科技進步二等獎1項，教育部自然科學獎1項，省部科技進步獎1項，浙江省自然科學獎1項，省部級教學成果獎7項。

學院國際化辦學成果斐然，形成了本-碩-博國際化人才培養體系。與美國天普大學、英國伍斯特大學、巴西利亞大學等多所高校開展了聯合培養、交換生培養、科學研究等方面合作;與法國巴黎第7大學、捷克查理斯大學博士生聯合培養項目獲國家留學基金委創新型人才國際合作項目;實施優秀學生海外研修計劃，年均選拔優秀本碩博學生赴捷克、澳大利亞、加拿大、美國、斯洛文尼亞等國高校開展學術交流60余人;年均主辦或承辦教學研究與科學研究類國際、國內會議10余場，年均邀請國內外專家學者訪問交流達280人次。

學院育人成效顯著，為基礎教育和社會各界培養輸送了一批德才兼備的優秀人才。學院現有本科生1893人(含留學生148人)，碩士生370人(含留學生39人)，博士生49人(含留學生15人)，其中留學生202人，在堅持立德樹人根本任務、立足卓越人才培養目標定位和服務學生個性發展需求基礎上，形成了較為完備的創新型與應用型相統一，師范性和國際化相統一的本-碩-博高質量人才培養體系。六十年多來，為基礎教育、計算機應用領域、國內外高校、科研機構與交叉領域輸送了2萬余名優秀畢業生，涌現了以中國科學院軟件研究所林惠民院士，深圳大學特聘教授、長江學者陳志敏，美國Texas A&M University的終身教授、長江學者郁國梁，美國明尼蘇達大學數學系終身教授江迪華，浙江大學教授、原貴州師范大學校長陳叔平等為代表的一批國內外知名學者;涌現出了放棄百萬年薪，赴貴州支教，燭照苗鄉的名校長，被中宣部授予“時代楷模”的陳立群;涌現出了一批以杭州二中校長尚可為代表的全國教育系統先進工作者，具有教育情懷的名校校長;也涌現出了一批就職美國硅谷、中國阿里巴巴、華為、恒生電子等名企的技術專家。

學院始終堅持立德樹人根本任務，秉承“數通古今、信達天下”的院訓精神，以嚴謹求是、開拓創新、追求卓越為共同價值追求，實施特色化、高質化、國際化發展戰略，充分發揮理工學科與師范教育綜合、基礎學科與應用學科交叉融合的優勢，強化學科交叉性、應用性、創新性和師范性的特色，弘揚“大愛、擔當、求實”的育人傳統，主動服務基礎學科和應用學科發展、服務浙江教師教育、服務區域經濟社會發展和國家戰略，力爭在隊伍建設、科學研究、學科建設、人才培養等方面取得更大成就，朝著建設高水平研究型理工科學院的目標一路高歌猛進。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。