【導(dǎo)語(yǔ)】

一、東北電力大學(xué)理學(xué)院簡(jiǎn)介

理學(xué)院成立于2001年，現(xiàn)有教職員工81人，其中教授10人，副教授36人，博士39人，在讀博士5人。學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)系、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)部、大學(xué)物理教學(xué)部和數(shù)值計(jì)算及軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地，其中數(shù)值計(jì)算及軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地為吉林省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐示范基地，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。數(shù)學(xué)學(xué)科為碩士授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有“信息與計(jì)算科學(xué)”、“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”、“統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“新能源材料與器件”四個(gè)本科專業(yè)，“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)為吉林省“十二五”品牌專業(yè)。

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)、積累，理學(xué)院在教學(xué)科研方面取得了豐碩成果。“運(yùn)籌學(xué)與數(shù)學(xué)建模教研室”被中華總工會(huì)命名為“工人先鋒號(hào)”，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課1門，入選國(guó)家精品資源共享課1門；入選“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部；獲國(guó)家授權(quán)專利2項(xiàng)；承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)；省級(jí)精品課2門，省級(jí)優(yōu)秀課7門；省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)；省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐示范基地1個(gè)；省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位1個(gè)；省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)；省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)；獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲省教育技術(shù)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省教學(xué)名師1人，省教書(shū)育人楷模1人，省教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人1人；國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人，吉林省優(yōu)秀指導(dǎo)教師5人。

理學(xué)院實(shí)行ATC人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)或在某個(gè)研究方向初步達(dá)到碩士研究生水平的學(xué)術(shù)型人才，或在技術(shù)方面初步達(dá)到項(xiàng)目經(jīng)理水平的技術(shù)型人才，或具有較強(qiáng)綜合實(shí)力的綜合型人才。學(xué)生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)接受系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及較高的科研素質(zhì)；部分學(xué)生接受技術(shù)培訓(xùn)，并承擔(dān)項(xiàng)目研發(fā)任務(wù)，具有較強(qiáng)的軟件研發(fā)能力；學(xué)生經(jīng)過(guò)四年持續(xù)的綜合拓展訓(xùn)練，具有較高的綜合素質(zhì)。

幾年來(lái)，學(xué)生承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目50項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)；學(xué)生自主研發(fā)系統(tǒng)及軟件150余項(xiàng)，其中有96項(xiàng)已經(jīng)投入使用。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我校成績(jī)?cè)趪?guó)內(nèi)位居前列。近5年，獲國(guó)家一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)34項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)67項(xiàng)；2017年以來(lái)，組織我校學(xué)生參加“美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。

理學(xué)院堅(jiān)持準(zhǔn)確定位是根本，專業(yè)特色是靈魂，教學(xué)質(zhì)量是保證的指導(dǎo)思想，勇于探索，銳意改革，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，為把我校建成高水平大學(xué)而不懈努力！

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

數(shù)學(xué)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

吉林