【導語】

一、杭州師范大學教育學院簡介

杭州師范大學教育學院歷史可以追溯至創(chuàng)建于1908年的浙江官立兩級師范學堂，經亨頤、馬敘倫、李叔同（弘一法師）、夏丏尊、魯迅、葉圣陶、朱自清等名師曾在此任教；辦學百十余年來，培養(yǎng)出了馮雪峰、汪靜之、豐子愷、潘天壽、柔石以及呂型偉、張?zhí)煨ⅰ⒅煅┑ぁ⒘_云仙、楊一青等一大批現當代文化名流、知名教育家及名師名校長，為國家教育事業(yè)輸送了大量人才，桃李滿天下，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

學院有教職工190余人，其中專任教師147人，其中59%以上具有高級職稱，教授（含研究員）44人；64%以上教師具有博士學位，37%以上具有海外工作、學習背景，其中“國家杰出青年基金”等高端人才7人；學院現有本科生1900余人，研究生450余人。

學院有教育學、心理學兩個一級學科碩士學位授權點和教育碩士、應用心理碩士等專業(yè)碩士學位授權類別；教育學、心理學入選“十三五”浙江省一流學科，其中教育學為浙江省第二批省重點建設高校優(yōu)勢特色學科；學院現有小學教育、學前教育、教育技術學、應用心理學、特殊教育等5個本科專業(yè)；學院是教育部“卓越小學教師培養(yǎng)計劃改革項目”浙江省唯一獲得單位，小學教育專業(yè)為浙江省“十二五”“十三五”優(yōu)勢專業(yè)、國家特色專業(yè)、國家首批本科招生專業(yè)，2018年通過教育部師范專業(yè)二級認證，2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設點；學前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)和應用心理學專業(yè)2019年進入省級一流本科專業(yè)建設點，學前教育專業(yè)為浙江省“十三五”特色專業(yè)建設項目，特殊教育專業(yè)為浙江省“十三五”新興專業(yè)，教育技術學專業(yè)為浙江省“十三五”師范創(chuàng)新工程專業(yè)。

學院是中國陶行知研究會鄉(xiāng)村名校長工作委員會秘書處單位，學院設有教育科學研究院、心理科學研究院、心理健康研究中心、認知與腦疾病研究中心、教師發(fā)展研究中心、中小學教育評估研究中心、浙派名師研究中心、浙江省高校心理危機干預中心及職業(yè)教育研究所等研究機構；已建成認知障礙評估技術研究實驗室、教育技術實驗中心、心理學專業(yè)實驗室、腦與認知科學實驗室、教師行為訓練實驗室等教學科研實驗室，其中認知障礙評估技術研究實驗室為省級重點實驗室。

近三年來，學院獲得國家自然科學基金、國家社科基金項目24項、省部級項目40項；獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎4項；發(fā)表高水平論文219篇，其中《教育研究》《心理學報》和SSCI、A＆HCI等權威期刊論文74篇、SCI論文29篇、一級期刊80篇；獲國家級教學成果獎二等獎1項；建設“國家級精品資源共享課程”1門，省級精品在線開放課程培育項目（教師教育類）24項，省級教學改革項目4項。

學院秉承百年師范傳統(tǒng)和人文藝術積淀，以培養(yǎng)“未來卓越教師人才”為追求，扎實開展師范生技能訓練和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成“厚專業(yè)基礎，強教學技能，重藝術素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色；以培養(yǎng)“說、唱、彈、舞、書、畫”特色的“六藝節(jié)”入選教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項目，并獲全國“大學素質教育優(yōu)秀品牌活動”金獎；“疆愛傳遞”公益創(chuàng)業(yè)團隊在第十屆浙江省挑戰(zhàn)杯大賽中榮獲金獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)類銀獎，浙江省第二屆“互聯網+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國第二屆“互聯網+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；教育技術學專業(yè)學生在第十一屆全國大學生廣告藝術大賽中獲視頻類銀獎和優(yōu)秀獎各1項，小學教育專業(yè)學生在長三角師范生教學技能競賽中獲一等獎；學生持續(xù)在省級一類學科競賽中取得豐碩成果；畢業(yè)生深受用人單位歡迎，歷年就業(yè)率保持在97%以上。

學院充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，立足杭州，面向全省，積極為基礎教育服務，同杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州等地20多所中小學幼兒園開展合作，進行辦學指導和教師隊伍培訓，取得顯著成效。學院堅持開放辦學理念，與加拿大英屬哥倫比亞大學、北德州大學、普渡大學、中田納西州立大學、加拿大多倫多大學、阿爾伯塔大學、韓國釜山教育大學、日本東北大學、澳大利亞堪培拉大學、英國諾丁漢·特倫特、芬蘭奧盧大學多所國（境）外高校建立了友好合作與交流關系，不斷提升學院國際化辦學水平。

二、心理健康教育專業(yè)簡介

心理健康教育是根據學生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。

心理健康教育是素質教育的重要其成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

心理健康教育在初中以活動和體驗為主,在做好心理品質教育的同時,要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過開設心理健康選修課活動課或專題講座、個別咨詢與輔導、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中;積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道等途徑開展.自20世紀80年代以來,我國一些省市在中小學中開展心理健康教育,教育部成立了全國中小學心理健康咨詢委員會,并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學心理健康教育作為推進素質教育的一項重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進一步指導學校心理健康教育工作的開展。

心理健康教育的重點應主要放在幫助學生適應中小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效地溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

三、專業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學制

3-4年

六、學費

3.00萬

七、招生地區(qū)

浙江