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吉林農(nóng)業(yè)大學
吉林農(nóng)業(yè)大學
  • 簡稱:吉林農(nóng)大
  • 地區(qū): 吉林
  • 類型:農(nóng)林類、公辦
  • 學制:2~3-5年
  • 學費:¥1.40~3.60萬
  • 班型:周末班
  • 地址:吉林省長春市新城大街2888號
  • 證書:研究生畢業(yè)證書+碩士學位證書

吉林農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院非全日制應用化學碩士研究生招生簡章

發(fā)布時間:
2024-04-03
發(fā)布者:
李翠嬌
閱讀量:

【導語】

一、吉林農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院簡介

資源與環(huán)境學院前身為土壤與農(nóng)業(yè)化學系,成立于1956年,1998年更名為資源與環(huán)境學院,是吉林農(nóng)業(yè)大學辦學歷史最悠久的院系之一。經(jīng)過60多年的建設與發(fā)展,現(xiàn)已成為以農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境為核心學科,內(nèi)涵和外延不斷充實擴大,專業(yè)具有顯著區(qū)域特色的農(nóng)、理、工學科門類融合的學院。

學院現(xiàn)有教職工120人,其中專任教師98人,其中教授25人,副教授35人。學院現(xiàn)有享受國務院特殊津貼人員2人、吉林省政府參事1人、中組部直管優(yōu)秀專家1人、國家“百千萬工程”一、二層次人選1人、吉林省資深高級專家1人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才工程人選4人、長春市特等勞動模范1人、吉林省省管優(yōu)秀專家1人。博士生導師12人;碩士生導師62人。

學院現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學、環(huán)境工程、應用化學、水土保持與荒漠化防治5個本科專業(yè),大類招生為:自然保護與環(huán)境生態(tài)類、環(huán)境科學與工程類和應用化學專業(yè)。現(xiàn)有全日制在校生總數(shù)近1400人。學院始終堅持以教學工作為中心,教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)為省級特色和品牌專業(yè),教育部第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè);應用化學為省級特色專業(yè)。

學院設有土壤學、植物營養(yǎng)學等7個教研室,2個本科實驗教學中心,其中,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心,基礎化學實驗教學中心為省級實驗教學示范中心。擁有萬元以上設備550臺套,設備總價值達6000余萬元。硬件基本達到了國內(nèi)先進水平,可滿足教學、科研對儀器設備的需要。還建立了完善的實踐教學體系和6個穩(wěn)定的校內(nèi)教學實習基地,26個校外實踐基地。

學院現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學與工程兩個一級學科和5個二級學科,其中農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級博士學位授權學科為省級優(yōu)勢特色重點學科,擁有博士后科研流動站;農(nóng)藥學二級博士學位授權學科;環(huán)境科學與工程為一級碩士學位授權學科。全日制碩士研究生215人、博士研究生36人。學院建有土壤改良與肥力調(diào)控等10個科研創(chuàng)新團隊,擁有吉林省商品糧基地土壤資源可持續(xù)利用省級重點實驗室和農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥殘留檢測資質(zhì)實驗室。

近5年,國家級科研項目50余項,省部級等項目130余項,科研經(jīng)費6000余萬元。發(fā)表學術論文500余篇,其中SCI論文和EI收錄150余篇,與其他高校合作在國際頂級期刊《Nature》發(fā)表研究論文2篇。獲吉林省科技進步一等獎1項,二等獎7項,三等獎3項,專利13項,專著4部。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是,作為教育科學體系中一門獨立的學科,教育學是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成,經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展,現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展,對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多,例如教育本質(zhì)問題,教育、社會、人三者關系問題,教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識,對教育進行綜合性的研究,以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法,指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

應用化學

四、考研類型

非全日制

五、學制

2-4年

六、學費

2.10萬

七、招生地區(qū)

吉林

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吉林農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院非全日制應用化學碩士研究生招生簡章

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2024-04-03
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李翠嬌
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【導語】

一、吉林農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院簡介

資源與環(huán)境學院前身為土壤與農(nóng)業(yè)化學系,成立于1956年,1998年更名為資源與環(huán)境學院,是吉林農(nóng)業(yè)大學辦學歷史最悠久的院系之一。經(jīng)過60多年的建設與發(fā)展,現(xiàn)已成為以農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境為核心學科,內(nèi)涵和外延不斷充實擴大,專業(yè)具有顯著區(qū)域特色的農(nóng)、理、工學科門類融合的學院。

學院現(xiàn)有教職工120人,其中專任教師98人,其中教授25人,副教授35人。學院現(xiàn)有享受國務院特殊津貼人員2人、吉林省政府參事1人、中組部直管優(yōu)秀專家1人、國家“百千萬工程”一、二層次人選1人、吉林省資深高級專家1人、吉林省拔尖創(chuàng)新人才工程人選4人、長春市特等勞動模范1人、吉林省省管優(yōu)秀專家1人。博士生導師12人;碩士生導師62人。

學院現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學、環(huán)境工程、應用化學、水土保持與荒漠化防治5個本科專業(yè),大類招生為:自然保護與環(huán)境生態(tài)類、環(huán)境科學與工程類和應用化學專業(yè)?,F(xiàn)有全日制在校生總數(shù)近1400人。學院始終堅持以教學工作為中心,教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)為省級特色和品牌專業(yè),教育部第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè);應用化學為省級特色專業(yè)。

學院設有土壤學、植物營養(yǎng)學等7個教研室,2個本科實驗教學中心,其中,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心,基礎化學實驗教學中心為省級實驗教學示范中心。擁有萬元以上設備550臺套,設備總價值達6000余萬元。硬件基本達到了國內(nèi)先進水平,可滿足教學、科研對儀器設備的需要。還建立了完善的實踐教學體系和6個穩(wěn)定的校內(nèi)教學實習基地,26個校外實踐基地。

學院現(xiàn)有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學與工程兩個一級學科和5個二級學科,其中農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境一級博士學位授權學科為省級優(yōu)勢特色重點學科,擁有博士后科研流動站;農(nóng)藥學二級博士學位授權學科;環(huán)境科學與工程為一級碩士學位授權學科。全日制碩士研究生215人、博士研究生36人。學院建有土壤改良與肥力調(diào)控等10個科研創(chuàng)新團隊,擁有吉林省商品糧基地土壤資源可持續(xù)利用省級重點實驗室和農(nóng)業(yè)部農(nóng)藥殘留檢測資質(zhì)實驗室。

近5年,國家級科研項目50余項,省部級等項目130余項,科研經(jīng)費6000余萬元。發(fā)表學術論文500余篇,其中SCI論文和EI收錄150余篇,與其他高校合作在國際頂級期刊《Nature》發(fā)表研究論文2篇。獲吉林省科技進步一等獎1項,二等獎7項,三等獎3項,專利13項,專著4部。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是,作為教育科學體系中一門獨立的學科,教育學是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成,經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動,必須對其進行研究,經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展,現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展,對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多,例如教育本質(zhì)問題,教育、社會、人三者關系問題,教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題,教育過程問題,教育主體問題,教育制度、教育管理問題,以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識,對教育進行綜合性的研究,以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法,指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

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六、學費

2.10萬

七、招生地區(qū)

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