【導語】

一、同濟大學體育教學部簡介

同濟大學是一所綜合性研究型全國重點大學，是我國首批設立研究生院的高校之一。屬于“985”,“211”學校。創(chuàng)建于1907年，早期為德國醫(yī)生在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學堂，取名“同濟”意蘊合作共濟。1912年增設工學堂，1923年改名為大學，1927年正式定為國立同濟大學。目前，同濟大學已基本構(gòu)建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學”的整體框架，學科設置涵蓋工學、理學、管理學、醫(yī)學、經(jīng)濟學、文學、法學、哲學、教育學等9大門類。

同濟體育堅持“以人為本，健康第一，全面發(fā)展，終身受益”的體育教育理念，積極發(fā)揮體育的獨特功能，在教學、科研、群體和競賽等方面取得了長足的進步，形成了具有同濟特色的體育教育體系，適應社會的進步和學生個體全面發(fā)展的需求。2001年，同濟大學體育教學部運動人體科學專業(yè)與同濟大學生命科學與技術(shù)學院聯(lián)合培養(yǎng)研究生；2006年獲得運動人體科學專業(yè)二級學科碩士點授予權(quán)，同年開始獨立招生培養(yǎng)研究生，2011年獲得體育學一級學科碩士點授予權(quán)。體育教學部現(xiàn)有教職工92人，體育專業(yè)教師80人。其中，教授9人，副教授27人，講師39人，助教3人。國際裁判3名，國家級裁判10名。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，目前一級學科現(xiàn)有碩士生導師14名，研究人員20名，其中教授7人，副教授7人，講師6人，助教3人；其中博士11人（1人博士后，2人在職攻讀博士學位），碩士9人。同時我們特聘了國內(nèi)外知名教授3人，是一支知識、學歷層次和教學科研水平較高、團結(jié)協(xié)作的研究團隊。體育學碩士點有運動生物力學實驗室、運動生理學實驗室、運動心理學實驗室、體質(zhì)監(jiān)測室、體育人文社會學研究室等5個實驗室和“運動健康監(jiān)測與咨詢基地”、“課外體育文化建設基地”和“身心健康素質(zhì)拓展課堂”3個基地。近10年共計獲得各類課題100余項，發(fā)表論文500余篇，近兩年來獲得省部級以上課題8項，廳局級以上課題30余項，縱向課題經(jīng)費達到300余萬元，授權(quán)專利6項，目前已形成具有一定優(yōu)勢的體育、經(jīng)濟、管理、醫(yī)學、建筑等交叉結(jié)合的研究格局，研究涵蓋體育文化、都市體育、休閑、教學與運動訓練、運動與環(huán)境、人工智能、運動心理、癌癥、體質(zhì)、傳統(tǒng)體育與養(yǎng)生等交叉方向，以及新儀器開發(fā)、運動療法應用與開發(fā)等領(lǐng)域。

在研究生培養(yǎng)上，同濟大學體育部堅持“有特色、高起點、國際化、入主流”的指導思想，保證了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學科的發(fā)展逐漸凸顯綜合大學的學科優(yōu)勢。體育教學部國際交流合作發(fā)展迅速，目前已經(jīng)與日本大阪教育大學開展雙學位合作項目，年合作培養(yǎng)雙學位學生2-3名，2013年2名學生赴日學習，畢業(yè)后將獲得中日雙碩士學位。成功承辦了多次國際學術(shù)交流會議，并先后與日本大阪教育大學、名古屋大學、早稻田大學、日本中央大學、日本奈良女子大學、美國北德州大學、伊利諾伊斯大學，以及德國波鴻-魯爾大學、埃森-杜伊斯堡大學等建立學術(shù)交流、體育文化交流的合作關(guān)系，通過互派研究生、課題合作研究、學術(shù)交流的形式相互學習，開拓研究領(lǐng)域。每年邀請國際上具有影響力的專家學者講學。在“十二五”規(guī)劃期間，將繼續(xù)發(fā)揮國際交流優(yōu)勢，保持與日本、德國高校合作的基礎上，積極拓展歐美國家和地區(qū)高校的研究交流與合作，實現(xiàn)與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作培養(yǎng)模式（交換留學生、雙學位等）。

二、體育學專業(yè)簡介

體育學是研究體育科學體系及其發(fā)展方向的一門學科。

其內(nèi)容主要是研究體育科學體系的結(jié)構(gòu)、層次及其演變；應設置的學科；各學科之間以及與相關(guān)學科之間的相互滲透與綜合發(fā)展的關(guān)系。

體育學中所反映的體育科學的結(jié)構(gòu)被劃分為3個層次和3大門類。

3大門類中的基礎學科是指哲學、數(shù)學、自然科學、社會科學等各種學科在體育領(lǐng)域里的運用，如運動形態(tài)學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動醫(yī)學、運動心理學、體育哲學、體育統(tǒng)計學、體育史等。

世界上較早的體育科學體系是隨著教育的發(fā)展而建立起來的，屬于教育范疇的一個科學分支，主要是為了培養(yǎng)體育師資而設置的。

近幾十年來，特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著科學技術(shù)的進步，生產(chǎn)和生活的提高，不僅培養(yǎng)體育師資的科學體系有了新的發(fā)展，而且用于健康目的的身體鍛煉活動也廣泛地發(fā)展起來，并發(fā)展了相應的理論與學科；還有作為國際體育交往和人們文化生活重要內(nèi)容的競技運動的迅速發(fā)展，又出現(xiàn)了有關(guān)運動訓練的科學理論與學科。

這一切使體育科學的內(nèi)容遠遠超出了原來用于教學的體系所包括的內(nèi)容。

因此，揭示體育科學中所有學科的內(nèi)在聯(lián)系以及它們在結(jié)構(gòu)和層次上的關(guān)系，建立一個比較完備的體育科學體系，使合理設置的各門學科得以協(xié)調(diào)地發(fā)展，避免相互脫節(jié)和不必要的重復勞動，就成為加速發(fā)展體育科學必須解決的問題。

三、專業(yè)方向

體育

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

9.00萬

七、招生地區(qū)

上海