西北師范大學教育學院非全日制教育學原理碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、西北師范大學教育學院簡介

【歷史傳承】

西北師范大學借洋務興辦新學之潮，肇端于京師；在民族抗日救亡之際，輾轉于城固；因西北振學崇教之需，勃興于隴原。教育學院（教師培訓學院）是學校淵源久遠、學統深厚的教學單位之一，其名稱歷經京師大學堂“教育門目”課程、北京高等師范學校教育專攻科、北京師范大學教育系、西北師范學院教育系、西北師范大學教育科學研究院、西北師范大學教育科學學院、西北師范大學教育學院（教師培訓學院）等多次變化，學科門類漸趨齊全，辦學水平不斷提升，至2016年，教育學科獲批甘肅省優勢學科。2019年，教育學獲批國家級一流本科專業。

【機構設置】

學院設有4個專業教學系：教育系、學前教育系、特殊教育系、教育管理系。設有9個教學研究所：教育科學研究所、語文教育研究所、數學教育研究所、英語教育研究所、文科綜合教育研究所、理科綜合教育研究所、高等教育研究所、比較教育研究所、農村教育研究所。

學院現有1個國家級人文社會科學重點研究基地（西北少數民族教育發展研究中心），1個教育部基礎教育課程研究中心，2個省級科研平臺（甘肅省教育發展研究院、西部教師教育研究中心），1個省級高校實驗教學示范中心（特殊教育實驗教學中心）。

學院現有1個教育學博士后科研流動站，1個教育學博士學位授權一級學科，1個教育博士專業學位授權學科，1個碩士學位授權一級學科，7個碩士學位授權二級學科，12個專業碩士學位授權學科。1個國家重點培育學科（課程與教學論），1個省級重點學科（教育學），有1個國家級教學團隊（課程與教學論），3個校級教學團隊。

【師資隊伍】

教育學院英才聚集，具有雄厚的師資力量。自建校始，先有李蒸、李建勛、胡國鈺、李秉德、楊少松、劉問岫、陳震東、王明昭、呂方、郭士豪、景時春、沈慶華、趙鳴九等老一輩學者篳路藍縷，開啟山林，奠定學科發展堅實基礎；又有胡德海、李定仁、萬明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專家櫛風沐雨，薪火相傳，進一步推動學科快速發展，使教育學院成為西部乃至全國教育學科的人才高地。

學院現有教職工98名，其中專任教師84名。有博士生導師12人，碩士生導師46人；教授25人、副教授35人、講師19人、助教5人；博士56人，在讀博士6人。學院共有學生1990人，其中博士生63人，研究生1278人，本科生649人。

學院80%的專任教師具有境外學習進修經歷。1人入選教育部“長江學者”特聘教授、“國家百千萬人才工程”和“全國先進工作者”稱號，5人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，5人入選“甘肅省領軍人才”，4人入選甘肅省“飛天學者”特聘教授，1人入選甘肅省“隴原青年創新人才扶持計劃”，10人入選學校“青年教師教學科研之星資助計劃”。

【人才培養】

教育學院以“立德樹人”為靈魂，以培養具有人文情懷、國際視野、系統思維、創新能力和信息化素養，適應國家教育改革與發展需要的高層次研究型人才和高素質應用型人才為己任，引領與推動西北地區師范教育改革，為西北乃至全國培養了大批高水平的服務于民族地區和農村地區的教育專業人才。培養出了郭戈、田慧生、王嘉毅、曾天山、張鐵道等百余名教育界領軍人才和一大批教育事業骨干，特別是培養出了“長江學者”王鑒、全國第一個藏族教育學博士巴登尼瑪、全國第一個裕固族博士安雪慧。教育部有位前任領導曾言：“正是有了西北師范大學，我國現代師范教育向西推進了一千多公里；正是有了西北師范大學，我國優質教師培訓向西推進了一千多公里”。近五年來，學院培養本科、在職教育碩士和農村教育碩士2500多人，其中80%以上在民族、農村地區從教，深受各地教育行政部門和學校歡迎。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。