【導(dǎo)語(yǔ)】

一、揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院簡(jiǎn)介

揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院位于古城揚(yáng)州著名風(fēng)景區(qū)瘦西湖畔，于2002年8月建院，辦學(xué)歷史最早可追溯到1952年創(chuàng)建的蘇北師專(zhuān)化學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、高分子材料與工程、化學(xué)工程與工藝、制藥工程、材料化學(xué)等六個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中化學(xué)為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)，國(guó)家綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)均為省品牌專(zhuān)業(yè)，高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)為教育部卓越工程師培養(yǎng)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、省特色專(zhuān)業(yè)。

化學(xué)學(xué)科為江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科，化學(xué)和材料科學(xué)為ESI國(guó)際排名全球前1%學(xué)科。學(xué)院于2003年和2005年分別獲得物理化學(xué)和分析化學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2011年獲批化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、環(huán)境化學(xué)、食品化學(xué)、光電材料化學(xué)與物理等8個(gè)二級(jí)學(xué)科，2009年設(shè)化學(xué)博士后流動(dòng)站。

學(xué)院有化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋化學(xué)工程、化學(xué)工藝、生物化工、應(yīng)用化學(xué)、工業(yè)催化、材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、材料加工工程等13個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),并設(shè)有課程教學(xué)論（化學(xué)）碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)院另設(shè)有教育碩士（化學(xué)教育方向）、工程碩士（含化學(xué)工程、材料工程和制藥工程三個(gè)領(lǐng)域）和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位等3個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

學(xué)院有“環(huán)境材料與環(huán)境工程”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，物理化學(xué)、分析化學(xué)為國(guó)家精品課程、國(guó)家精品資源共享課程，大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為國(guó)家精品課程，有機(jī)化學(xué)為國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，另有4門(mén)省優(yōu)秀、精品課程，物理化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在籍本科生近1200名，碩、博士研究生650多名。

學(xué)院擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師134人，其中歐洲科學(xué)院院士1人，國(guó)家級(jí)人才入選者6人，教育部新世紀(jì)人才1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，省特聘教授4人，教授54人，副教授40人，具有副教授（含）以上職稱(chēng)的教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的70%以上，具有博士學(xué)位的教師117人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的87%以上。近三年來(lái)，承擔(dān)省級(jí)以上科研項(xiàng)目近100項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目近40項(xiàng)；發(fā)表SCI收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇。

學(xué)院建有省級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，擁有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)條件、裝備和管理模式，管理水平受到省內(nèi)外同行專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)中心已通過(guò)了國(guó)家計(jì)量認(rèn)證，先進(jìn)的儀器設(shè)備可為社會(huì)提供化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)分析以及材料性能測(cè)試等技術(shù)服務(wù)。與地方企業(yè)合作建成了三個(gè)省級(jí)工程研究中心。

學(xué)院堅(jiān)持“理工交融”的辦學(xué)特色和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，高度重視學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，先后獲得全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品大賽一、二、三等獎(jiǎng)，全國(guó)“大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽”一、二、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。“化學(xué)化工復(fù)合型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”被評(píng)為江蘇省高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。

學(xué)院非常注重國(guó)際間的交流與合作，已與英國(guó)哈德斯費(fèi)爾德大學(xué)（Huddersfield）、日本九州工業(yè)大學(xué)等國(guó)外高等院校建立了良好的合作關(guān)系，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作研究，共同培養(yǎng)本科生和碩士研究生。

截止2019年12月

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專(zhuān)業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

江蘇