【導語】

一、浙江海洋大學食品與醫藥學院簡介

食品與醫藥學院組建于2006年，由創建于1958年的原舟山水產學院食品工程類專業和原醫學院藥學類專業合并而成。在長期的辦學歷程中，學院形成了本科教育、研究生教育和繼續教育多層次協調發展的辦學格局。學院主要為社會培養在海洋食品、海洋生物醫藥等相關領域有專長的創新創業應用型人才。

學科建設

學院堅持以學科建設為龍頭，建有食品科學與工程一級學科碩士點、食品加工與安全和藥學專業碩士學位點（其中食品加工與安全與意大利比薩大學開展雙碩士學位研究生教育）。建有水產品加工及貯藏工程、海洋生物醫藥省級重點學科和食品科學與工程省級一流學科（2018年考核優秀）。

師資隊伍

學院現有教職工近60人，專任教師50余人，其中博士學位教師占83%，有出國訪學經歷教師占65%。正高職稱13人、副高職稱15人；博士生導師7人、碩士生導師30余人；國家“新世紀百千萬人才工程”1人、國家有突出貢獻中青年專家1人、國務院特殊津貼專家2人、浙江省突出貢獻專家1人、浙江省萬人計劃領軍人才1人、泰山領軍人才1人、浙江省教學名師1人、浙江省中青年學科帶頭人4人、浙江省151人才工程7人、舟山市專業技術拔尖人才3人。學院還聘請了孫寶國、朱蓓薇、管華詩、SoottawatBenjakul、AubourgSantiago等10余名院士和國內外高水平專家擔任客座教授。

人才培養

學院現有全日制在校本科生近800人，研究生160余人，其中外國研究生10余人，非全日制研究生20余人。近五年來，學生獲得大學生“挑戰杯”課外科技作品競賽全國特等獎、二等獎及創業計劃競賽全國銀獎、銅獎和大學生水產食品加工與創意大賽全國三等獎、首屆“甘其食杯”中國傳統食品創新大賽一等獎等省部級以上學科競賽獎200余人次。培養碩士研究生200余名，發表學術論文350余篇，授權發明專利、軟件著作權共50余件。

教學工作

學院開設食品科學與工程、食品質量與安全、藥學、生物制藥等4個本科專業。其中食品科學與工程專業為浙江省重點專業、優勢專業、新興特色專業和首批一流專業，并通過教育部工程教育專業認證；藥學專業為浙江省新興特色專業和首批一流專業。學院堅持教學工作的中心地位，突出以學生為中心、產出為導向、持續改進的教育理念，深化教學改革，加強課程建設，強化優勢和特色，重視綜合素質培養。建有水產食品學和人體解剖學省級精品課程、海洋藥物省級在線開放課程、水產食品課程群省級教學團隊。近五年來，教師主持教育部產學協同育人項目以及省級教改課改項目10余項，獲省級教學成果一等獎等各類教學成果獎或教學相關榮譽稱號20余項。學院在全省各大食品與醫藥企業、醫院建立了教學實習基地50多家。畢業生深受用人單位好評，近三年畢業生就業率保持在95%以上，其中本科畢業生升學率保持在26%以上。

科研力量

學院擁有良好的科研基礎與辦學條件。建有國家水產品頭足類加工技術研發專業中心、浙江省海洋生物醫用制品工程技術研究中心、浙江省水產品加工技術研究聯合重點實驗室、浙江省海產品健康危害因素關鍵技術研究重點實驗室、浙江海洋藥物研究中心等10余個省部級科研平臺。“十二五”以來，主持和承擔科研課題100余項，其中國家自然科學基金20余項、國家支撐計劃和國家重點研發計劃項目5項、國家國際科技合作重大項目2項、國家海洋行業專項2項，省部級科研項目70余項；到校科研經費近5000萬元。獲得國家科技進步獎二等獎、中國專利優秀獎、國家海洋創新成果獎二等獎、中國輕工業聯合會一等獎、第八屆金橋獎突出貢獻項目獎、中國商業聯合會特等獎、中國產學研合作獎一等獎、浙江省科技進步獎二等獎等省部級以上科研成果獎50余項次。現有實驗設備總值近5000萬元。為本科教學、研究生教育和科學研究創造了良好的條件。

社會服務

學院在長期的辦學歷史進程中，為浙江水產加工相關產業體系的形成和海洋經濟的發展做出了重要貢獻。近年來，有許多科研成果轉化為生產力，有力地推進了水產加工業和海洋生物醫藥產業的可持續發展。學院建有浙江省國家職業技能鑒定所，開展醫學類和食品類成人學歷與培訓教育，承擔舟山市各類醫學繼續教育和培訓，已開展的有執業藥師（從業藥師）繼續教育和食品檢驗工、HACCP及ISO9000、食品安全管理員培訓等，為全面提高浙江舟山群島新區和浙江海洋開發綜合試驗區醫務人員和食品從業人員的素質做出了重要的貢獻。

對外交流

學院與美國、加拿大、西班牙、意大利、以色列、埃及、新加坡、泰國、韓國、日本、臺灣、香港等20多個國家和地區的高校及科研機構建立了廣泛的國際合作關系，與北京大學、中國海洋大學、西南大學、福建農林大學以及比薩大學、早稻田大學、北海道大學、東京海洋大學、長崎大學、挪威生命科技大學等聯合培養碩士和博士研究生。

熱忱歡迎有志青年來院求學，有識之士來院工作，共建學院美好的明天！

二、農業學專業簡介

農業學包括：1.農業推廣活動的產生與演化闡述原始農業、傳統農業、現代農業、國外農業、新舊中國農業推廣的產生與演化過程。

2.農業推廣的基本概念，農業推廣涵義、類型、農業推廣外延3.農業推廣學科的性質、研究對象、研究內容及與其他相關學科的關系4.學習農業推廣學的目的、意義和研究方法。

農業推廣的意義：農業學是農業發展的重要推動力：科學技術是第一生產力，農業科技是現代農業生產的發展不可或缺的重要支撐，縱觀現代農業發展趨勢，只有走科技興農之路，農業才會煥發出永不消逝的生命動力。

農業學是鞏固農業基礎地位的重要保證：基于我國人口眾多和農業基礎地位的基本國情，農業在國民經濟中占據重要地位。

長期以來，我國農業發展科技含量低，粗放式農業較為普遍，如果將農業大國變為農業強國，離不開農業技術的大力推廣。

農業學是確保農產品安全的關鍵：近年來，我國農產品安全問題嚴俊、農產品安全問題頻發，對人民的生命健康構成嚴重威脅，農產品消費者信心受挫，進而對部分農業產品銷售帶來負面影響。

通過農業技術推廣，在農業生產過程中廣泛使用農業技術，能夠有效加強對農產品生產、加工環節的質量安全監督，把好農業產品安全關，確保農業生產安全。

農業學是促進農民增收致富的推動器：隨著市場經濟格局的變化與進程的加快，農民的收入來源日益呈現多元化趨勢，但農產品仍舊是農民增收的最重要的來源。

依靠農業技術，能夠不斷提升產品數量和品種，結合市場需求，培育出適銷對路的農業產品，有效增加農民收入，穩步落實與推進中央“三農”政策，建設社會主義新農村。

三、專業方向

食品加工與安全

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

2.00萬

七、招生地區

浙江