浙江農林大學環境與資源學院非全日制農業資源利用碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、浙江農林大學環境與資源學院簡介

環境與資源學院辦學歷史可以追溯到1958年學校創建之初的林學系，2005年7月更名為林業與生物技術學院(環境科技學院)，2006年1月單獨組建環境科技學院，2011年3月更名為環境與資源學院。學院秉承“德崇真人、行敬真態、問求真理、事達真諦”的“致真”院訓精神，培養具有良好生態素養、實踐技能、創新精神和創業能力的環境資源類高素質人才。在讀本科生逾1000人，在讀研究生達200余人。

學院師資力量雄厚。現有教職工91人，其中教授27人，副教授23人;博士生導師15人，碩士生導師42人。擁有國家級人才2人，浙江省特級專家1人，浙江省萬人計劃科技創新領軍人才1人，浙江省萬人計劃青年拔尖人才1人，浙江省有突出貢獻中青年專家1人，浙江省級人才2人，浙江省“151人才工程”14人，享受國務院政府特殊津貼專家3人，浙江省杰出教師1人，全國優秀教師1人，全國林業教學名師1人，浙江省高校教學名師2人，浙江省高校中青年學科帶頭人6人，浙江省高校“三育人”先進個人2人，浙江省女職工建功立業標兵1人，浙江省“高校優秀教師”4人。兼職和客座教授達20余人。

學院辦學條件優厚。設農業資源與環境學科(省一流學科B類、國家林業和草原局重點學科)、森林經理學(省一流學科A類)、環境科學與工程等3個學科，擁有農業資源與環境一級博士點和森林經理學二級博士點，碩士點4個;農業資源與環境、環境科學與工程、地理信息科學、測繪工程4個本科專業。建有省部共建亞熱帶森林培育國家重點實驗室(共建)，亞熱帶森林資源培育與高效利用學科創新引智基地(共建)，國家林業和草原局竹林碳匯工程技術研究中心、浙江省森林生態系統碳循環與固碳減排重點實驗室、浙江省土壤污染生物修復重點實驗室、浙江農林大學——中國科學院南京土壤研究所森林土壤與環境聯合實驗室。省級教學團隊1個，省級科技創新團隊2個，省級重點實驗教學示范中心1個。儀器設備總值4116萬元。學院在國家林業和草原局華東林業調查規劃設計院、杭州天目山國家自然保護區、浙江省測繪與地理信息局、北京超圖軟件股份有限公司、浙江商達環保有限公司、臨安市太湖源觀賞竹種園有限公司等單位建立了60余個實踐教學基地。建有《土壤學》、《森林經理學》2門國家級精品資源共享課，“無人機傾斜攝影測量”國家級虛擬仿真實驗教學項目，《土壤學》、《地理信息系統》2門省級在線開放課程。出版面向21世紀國家級教材《土壤學》、“十一五”規劃教材《測量學》等20多部。

學院科研創新勢頭強勁。近五年來，共主持各類國家、省部級科研項目100多項，到位經費1億余萬元。獲國家科學技術進步二等獎1項，省科學技術獎多項;獲國家教學成果二等獎1項。發表SCI、一級期刊學術論文400多篇，出版專著15部，授權國家發明專利38項。

學院人才培養成效顯著。以專業和課程建設為核心，以實踐教學為推手，以教師科研、學科競賽和創新項目為途徑，促進教學、科研和實踐相融合，深化產學研用聯合培養。近五年，本科生主持省級及以上大學生科研訓練項目41項，其中國家級18項;參加學科競賽獲省部級以上獎項156人次，獲其他省級及以上榮譽75項。近三年，本科生就業率達98%，讀研率達30%。

學院國際交流與合作廣泛。先后與美國奧本大學、英國樸茨茅斯大學、香港浸會大學等院校建立“2+2”、“4+1”、短期訪學等多種形式的合作辦學關系。

學院以“一流學科”建設為龍頭，不斷深化教學改革，強力推進學科建設，著力強化科學研究，充分重視平臺建設，加快國際合作與交流進程，大力提高人才培養質量，進一步增強創新創業服務能力，全面提高學院綜合實力，創建國內有影響力的教學研究型學院。

二、農業學專業簡介

農業學包括：1.農業推廣活動的產生與演化闡述原始農業、傳統農業、現代農業、國外農業、新舊中國農業推廣的產生與演化過程。

2.農業推廣的基本概念，農業推廣涵義、類型、農業推廣外延3.農業推廣學科的性質、研究對象、研究內容及與其他相關學科的關系4.學習農業推廣學的目的、意義和研究方法。

農業推廣的意義：農業學是農業發展的重要推動力：科學技術是第一生產力，農業科技是現代農業生產的發展不可或缺的重要支撐，縱觀現代農業發展趨勢，只有走科技興農之路，農業才會煥發出永不消逝的生命動力。

農業學是鞏固農業基礎地位的重要保證：基于我國人口眾多和農業基礎地位的基本國情，農業在國民經濟中占據重要地位。

長期以來，我國農業發展科技含量低，粗放式農業較為普遍，如果將農業大國變為農業強國，離不開農業技術的大力推廣。

農業學是確保農產品安全的關鍵：近年來，我國農產品安全問題嚴俊、農產品安全問題頻發，對人民的生命健康構成嚴重威脅，農產品消費者信心受挫，進而對部分農業產品銷售帶來負面影響。

通過農業技術推廣，在農業生產過程中廣泛使用農業技術，能夠有效加強對農產品生產、加工環節的質量安全監督，把好農業產品安全關，確保農業生產安全。

農業學是促進農民增收致富的推動器：隨著市場經濟格局的變化與進程的加快，農民的收入來源日益呈現多元化趨勢，但農產品仍舊是農民增收的最重要的來源。

依靠農業技術，能夠不斷提升產品數量和品種，結合市場需求，培育出適銷對路的農業產品，有效增加農民收入，穩步落實與推進中央“三農”政策，建設社會主義新農村。