安徽師范大學外國語學院非全日制學科教學（英語）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-07

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、安徽師范大學外國語學院簡介

外國語學院前身為創設于1929年的省立安徽大學外語系，朱湘擔任首任系主任，是安徽省辦學歷史最為悠久的外語教學單位。劉靜遠、葉仲襄、汪開模、陳亞青、方重、昂覺民、鄭啟愚、戴鎦齡、巫寧坤、張春江、章振邦、王桂榮（力岡）、顧曰國等一批國內外著名學者曾在本單位工作，形成了深厚的外語教育教學底蘊和優良文化傳統。九十余年的辦學歷程中，學院培養出數以萬計的外語專門人才和跨領域杰出人才,安徽70%以上中學英語骨干教師均來自我院，成為安徽省外語教育的“母機”和外語師范教育的龍頭。校友中涌現出一批國內高校學術和管理骨干，如劉文飛、張民選、張杰、吳笛、周啟超、王東風、許家金、尚必武、汪小玲等。外交領域也活躍我院畢業生，如現任中國常駐聯合國第一副代表戴兵，外交部北美大洋洲司副司長姚文，聯合國高級翻譯陶紅峰等。在國內外政治、文化、法律、新聞、企業等其他領域也有一大批我院校友，學院辦學的影響力、社會貢獻力不斷提升。

學院現在職專任教師148人，其中教授9人，副教授28人，博士生導師4人，碩士生導師31人，博士（含在讀）50人，特聘教授4人。學院下設英語系、俄語系、日語系、法語系、葡萄牙語系以及大學外語教學部。英語（師范）專業為國家級特色專業、省級一流專業建設點以及國家級一流專業建設點，俄語專業為省級一流專業建設點，《大學英語》為省級精品課程，英語專業與俄語專業為校級重點學科，英美文學研究團隊為校優秀創新團隊。學院擁有3個省級教學團隊，2位省教壇新秀，1位“安徽省五一勞動獎章”獲得者，先后獲安徽省教學成果一等獎和三等獎各1項。

學院現有中外語言文化比較二級學科博士學位授權點，外國語言文學一級學科碩士學位授權點，下設英語語言文學、俄語語言文學、翻譯學、外國語言學及應用語言學以及比較文學與跨文化研究5個二級學科碩士學位授權點，以及學科教學（英語）、翻譯碩士兩個專業學位授權點。外語學科2019年軟科排名位列全國前31%。學院擁有教育部國別與區域研究備案中心伏爾加-第聶伯兩江流域研究中心、比較符號學研究中心、安徽師范大學-俄羅斯米寧大學俄羅斯語言文化研究中心、外國語言文學研究所、維多利亞研究中心等研究機構。

學院為中國先秦史學會國學雙語研究會副會長單位、中國邏輯學會符號學專業委員會授予的中國符號學基地聯盟（CSA）常務理事單位、中國高校外語學科發展聯盟理事單位、中國英漢語比較研究會理事單位、全國美國文學研究會理事單位、安徽省外國語言文學學會副會長單位、安徽省翻譯協會副會長單位以及安徽省翻譯教學指導委員會主任單位。

學院現有全日制普通本科生1000余名，碩士研究生200余名，同時還承擔全校一萬多名全日制普通本科生、一千多名碩（博）士研究生的公共英語教學任務。學院常年聘請來自英國、美國、俄羅斯、日本、法國等國的外籍教師，實行常態化國際師生互訪。英語專業與美國諾克斯學院、薩姆福特大學、印帝安那波利斯大學建立交流合作關系，其中和布萊諾大學建立“2+2”聯合培養模式，俄語專業與俄羅斯彼得羅扎沃茨克國立大學建立“3+1”聯合培養模式，法語專業與法國格勒-諾布爾大學建立“2+2”聯合培養模式。

學院秉承“融貫古今、會通中外”院訓，恪守“教學立院，科研強院，特色興院”辦學思路，堅持科學發展，確立全人育人理念。堅持多元發展，守正師范特色。堅持內涵發展，落實“三全育人”，推進課程思政，持續打造“金課”。學院建有思創園，下設花津悅讀、朱湘論壇、模擬聯合國、莎士比亞藝術節、紳士淑女訓練營等項目。近三年，學生獲得各種省部級以上獎勵近300項，英語師范生連續囊括師范生技能大賽省賽一等獎。學院2020年本科畢業生考研錄取率近35%，其中被211、985高校錄取者占75%以上，本科生和研究生就業率在全校名列前茅。堅持開放發展，提升協同培養能力，建有外語教育研究與評估服務中心，對接基礎教育教學合作發展。

學院坐落在花津校區，擁有獨立的教學和辦公一體化大樓，總建筑面積約1.37萬平方米。學院各種類型的教學、科研、辦公和活動用房齊備，教學科研儀器設備價值700多萬元。建有48座云網絡智慧教室4套，全數字語音實驗室2套，48座專業級數字化口譯實驗室1套，48座使用Trados計算機輔助翻譯軟件筆譯實驗室1套，50座計算機機房1套，240人多功能報告廳1座，建成iTest等實踐和智能平臺，多媒體教室和網絡連接實現學院全覆蓋。設有調頻廣播控制中心，其播音范圍覆蓋赭山和花津兩個校區。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。