重慶師范大學外國語學院非全日制學科教學（英語）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-01

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、重慶師范大學外國語學院簡介

重慶師范大學外國語學院始建于1972年，其前身是重慶師范專科學校外語系，2001年更名為外國語學院。經過46年的發展，目前擁有一支學歷、職稱、年齡結構合理、學術水平較高的教師隊伍，是具有招收碩士生、本科生、成教生等多個辦學層次、規模較大的學院。學院現有教職員工125人，其中教授11人，副教授35人，博士25人（另有在讀博士6人），碩士生導師26人，校外兼職碩士生導師22人，15人次入選重慶市學術帶頭人、重慶市高校中青年骨干教師、重慶市社會科學專家庫成員等，85%以上的骨干教師具有國外留學、講學、訪學經歷。另外，學院還聘請了6名國內外客座教授、9名海外引智工程博士人才。我院的外國語言文學學科在2016年教育部第四輪學科評估中獲得C級，排名前50-60%（全國共有163家博士、碩士授予單位參評），系重慶市十二五、十三五重點學科，具有一級學科碩士點授予權，下設英語語言文學、外國語言學與應用語言學、日語語言文學、翻譯學4個二級學科，是我校及市內外同類學科中辦學歷史較長、基礎較雄厚、學科水平較高、社會影響較大的學科之一。該學科于1999年開始招收英語教學理論及應用方向的碩士研究生，目前招收英語語言學、英語文學、翻譯理論、英語教學理論及應用、語言測試、英語文體學、英語國家文化研究、日語語言文化8個研究方向的學術型碩士研究生；于2006、2010年分別獲得教育碩士（英語學科教學）和翻譯碩士授予權。目前學院有在讀本科生1500余人（包括英語師范、日語、翻譯和僧伽羅語專業），在讀全日制碩士研究生235人，非全日制研究生130余人。

我院設有英語系、日語系、翻譯系、僧伽羅語系、研究生部、大學外語教學部、學生工作部和對外交流與培訓部，擁有3個外語資料室，10余個市級、校級質量工程項目和6個校級科研平臺（其中東非國家國別研究中心系教育部備案的國別研究平臺），新建了15個同聲傳譯室、語言實驗室以及20余個教育實習實訓基地、校企共建翻譯實訓基地，具有充足的國內外紙質的、在線的教學科研資源。

近年來，學院科研水平再上新臺階。獲得國家社科項目7項，教育部項目4項，省部級項目60余項，在A&HCI，CSSCI等國內外重要期刊發表高質量學術論文60余篇，出版專著、譯著、教材60余部。

學院不斷加強國內外學術交流與合作，與英、美、日領事館，重慶外事局等單位保持了友好合作關系；與日本信州大學、日本廣島文化學園大學簽訂了留學生交換協議，與日本外務省建立了重慶市唯一的公共交流平臺“中日交流之窗”；聯合開辦了10余個學生國外實習實訓項目，如史迪威Work&Travel短期實習項目、史迪威美國名校夏令營項目、中國澳大利亞大商會學生實習項目等。另外，學院先后承擔教育部、重慶市、香港田家炳等各類英語教師培訓項目30余次，為重慶地區外語教師的職后培養做出了貢獻。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。