河南師范大學文學院非全日制學科教學(語文)碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-08

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、河南師范大學文學院簡介

文學院的前身是創建于1951年的平原師范學院中國語文系，1985年恢復成立中文系，2003年撤系成立文學院。

文學院現有漢語言文學、漢語國際教育、廣播電視學、戲劇影視文學四個本科專業，其中漢語言文學為國家級一流專業、漢語國際教育為省級一流專業，漢語言文學、廣播電視學為省級專業綜合改革試點，漢語言文學、漢語國際教育為省級特色專業。學院擁有中國語言文學一級學科博士學位授權點，中國語言文學和戲劇與影視學兩個一級學科碩士學位授權點，“漢語國際教育”、“教育碩士”、“藝術碩士（戲劇）”三個專業學位授權點。中國語言文學為省級一級重點學科，戲劇與影視學為校級一級重點學科。學院設有河南省文化改革與發展人才培養基地、河南省漢語國際推廣實訓基地、河南省大學生非物質文化遺產傳承基地、河南省廣播電視新聞實驗教學示范中心等。學院還建設有河南省文化產業研究基地（戲劇）、中原非物質文化遺產保護與研究基地。擁有河南省中國文學系列課程教學團隊、河南省高校哲學社會科學創新團隊。

學院現有教職工88人，其中教授、副教授39人，博士及在讀博士68人。學院注重教學管理與改革，先后獲國家級精品在線開放課程1門，國家級精品視頻公開課程3門，國家“十二五”規劃教材2部,各類省級精品課程12門，省級教學改革項目和教學成果獎30余項。近年來，學院老師共獲得國家社科基金項目20余項，省部級科研項目50余項，科研經費達到400多萬元，發表學術論文600多篇，其中CSSCI論文200余篇，出版學術專著50余部，獲得省部級以上科研獎勵15項。

學院具有良好的辦學條件。擁有獨立辦公、教學、科研樓一棟，資料室255平方米，藏書50000余冊，期刊240余種，建設有圖片攝影、非線性編輯、錄音與攝像、播音與主持等廣播電視實驗室與多媒體教室，擁有一系列現代化教學設備和成套的音像資料，充分為教師、學生服務。

為了加強學術交流、提高辦學水平，學院先后聘請《人民日報》高級記者徐放，語言學家張靜、胡明揚、王寧、戴慶廈、陳黻、張德鑫；中國古典文學研究專家詹福瑞、莫礪峰、陳尚君、蔣凡；現代文學研究專家王富仁、劉增杰等為兼職教授。著名作家二月河、劉震云、張承志、周大新等先后來院講學。中國閱讀學研究會、中國文章學研究會、河南省語文教育研究會掛靠我院，形成尚誠樸、求學問、重創新的良好學風。

學院的人才培養質量不斷提高。20%以上的畢業生考取了碩士研究生，10%以上的畢業生在大專院校和科研單位工作，漢語言文學和漢語國際教育專業畢業生絕大多數為中學語文教師。據追蹤調查，這些從事中學語文教育的畢業生82%已成為工作單位的骨干，30%成為省、市、縣優秀教師，為振興河南教育做出了積極貢獻。廣播電視學畢業生到中央和省市廣播電視臺、網站以及企事業單位從事新聞宣傳工作，成為各單位的業務骨干。戲劇影視文學的學生主要在各地劇團、傳媒從事戲劇電影電視的文本創作和攝制、評論工作。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。