河南師范大學物理學院非全日制學科教學(物理)碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-08

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、河南師范大學物理學院簡介

物理學院前身是始建于1923年的河南大學理學院和創建于1951年的平原師范學院數理系，是我校設立較早的院系之一。1999年撤系建院，根據專業發展和學科建設需要，幾經更名，2018年始稱物理學院。

學院擁有國家級物理實驗教學示范中心、國家級大學生創新性實驗計劃項目研究基地、河南省高校學科創新引智基地、河南省光伏材料重點實驗室、光電子技術及先進制造河南省工程實驗室和河南省紅外材料光譜測量與應用重點實驗室等教學科研平臺。學院擁有教學科研用房建筑面積2.6萬平方米，擁有完善的基礎設施和現代化的教學和科研儀器設備。

學院擁有“前沿物理與清潔能源材料河南省特色學科群”（2015年入選河南省首屆特色學科A類、2020年入選河南省特色骨干學科A類）和物理學、光學工程2個一級學科河南省重點學科。擁有物理學、光學工程2個博士后科研流動站，物理學、光學工程2個一級學科博士學位點，物理學、光學工程、課程與教學論3個一級學科碩士學位點，學科教學（物理）、電子信息2個專業學位碩士點。物理學為首批國家級特色專業、河南省名牌專業和河南省高等學校“專業綜合改革試點”專業，2019年獲批國家一流專業建設點和國家首批師范專業二級認證建設點。擁有《現代物理學進展》國家級雙語課,《量子力學》、《電子技術基礎》等8門課程為省級精品課或雙語課程。設有物理學、光信息科學與工程2個本科生專業。物理學為首批國家級特色專業、河南省名牌專業和河南省高等學校“專業綜合改革試點”專業。目前在校博士后14名，博士生48名、碩士生219名、本科生1262名。

學院現有職工119人，其中，教授16人，副教授41人，博士88人、留學歸國人員54人，博士生導師20人，省特聘教授3人，校特聘教授7人，國家優秀青年基金獲得者1人，全國優秀科技工作者1人，全國優秀教師1人，全國優秀博士論文獲得者1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃獲得者3人，河南省高層次人才5人，河南省杰出人才3人，河南省先進工作者1人，河南省杰出青年基金7人，河南省“中原千人計劃”獲得者2人，河南省教學名師1人，河南省科技創新團隊3個、河南省高校科技創新團隊4個，河南省高校科技創新人才8人。

近5年來，學院發表SCI/EI學術論文1200余篇，其中SCI一二區論文500余篇；新獲國家自然科學基金64項（含國家自然科學基金重大科研儀器研制項目1項（直接經費735.99萬元），國家自然科學基金-河南聯合基金重點項目1項（234萬元）），省部級項目82項；獲發明專利95項，實用新型94項；榮獲省級優秀教學成果、河南省科技進步獎等省級以上獎勵30余項。2015年9月河南師范大學物理學科進入全球ESI前1%（國際排名1721，國內排95）。1人連續多年被評為'中國高被引學者'。學院積極開展對外交流，先后與美、英、德、加拿大、日本等國家的30余所大學建立了密切的協作研究與學術交流關系。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。