【導(dǎo)語】

一、濟(jì)南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院簡介

濟(jì)南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的辦學(xué)歷史可追溯到1980年。目前本科教育設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、金融數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)。研究生教育設(shè)有數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，以及教育碩士（學(xué)科教育-數(shù)學(xué)）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。在校學(xué)生近1500人。學(xué)院下設(shè)7個(gè)教研機(jī)構(gòu)，包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系、科學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)分析系、金融數(shù)學(xué)系、大學(xué)數(shù)學(xué)教研部、數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)中心、數(shù)學(xué)教育教研中心以及實(shí)驗(yàn)中心；設(shè)有5個(gè)研究所，包括復(fù)雜系統(tǒng)分析與控制研究所、微分方程研究所、應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所、代數(shù)與密碼學(xué)研究所以及金融數(shù)學(xué)與風(fēng)險(xiǎn)管理研究所。除本院本科生與研究生的教學(xué)任務(wù)外，學(xué)院還承擔(dān)著全校數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)院擁有一支愛崗敬業(yè)，教學(xué)、科研水平高，工作扎實(shí)，職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工111人，其中專業(yè)教師95人，教授14人，副教授43人，博士56人，碩士生導(dǎo)師23人，博士生導(dǎo)師1人。有泰山學(xué)者特聘教授1人，山東省杰出青年基金獲得者1人，山東省省屬高校優(yōu)秀青年基金獲得者1人，山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師2人，愛思唯爾中國高被引學(xué)者1人。有山東省黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，有校師德標(biāo)兵1人，校教學(xué)名師1人，校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獲得者6人、青年教學(xué)能手8人。

學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)科學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和金融演示室三個(gè)實(shí)驗(yàn)室以及一個(gè)微格教室。目前擁有錄播系統(tǒng)一套、浪潮服務(wù)器4臺(tái)、微型計(jì)算機(jī)181臺(tái)，房間使用面積232平方米，可同時(shí)容納160人上機(jī)。中心每學(xué)年平均開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目200個(gè)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了有力的保障。

學(xué)院以教學(xué)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，經(jīng)過多年建設(shè)，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和科研氛圍，在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)方面都取得了好成績。

學(xué)院牢固樹立以教學(xué)為中心的理念，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，關(guān)注創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、工作踏實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才提供了保證，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目50余項(xiàng)，發(fā)表教研論文100余篇，出版教材20余部。高等數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、代數(shù)與幾何教學(xué)團(tuán)隊(duì)、常微分方程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是省一流專業(yè)，《線性代數(shù)與空間解析幾何》和《常微分方程》是省一流課程。《工科數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)與空間解析幾何》是省級(jí)精品課程。《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《常微分方程》、《離散數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)建模》以及《實(shí)變函數(shù)》等課程為校級(jí)精品課程。

學(xué)院以碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)為依托，積極開展科學(xué)研究，在復(fù)雜系統(tǒng)分析與控制、微分方程及其應(yīng)用、不確定性的數(shù)學(xué)理論及應(yīng)用、智能計(jì)算與優(yōu)化控制、密碼學(xué)與信息安全、代數(shù)學(xué)、圖論與組合優(yōu)化等方面形成了具有自己特色的研究方向。現(xiàn)有校級(jí)學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)2個(gè)，院級(jí)科研團(tuán)隊(duì)7個(gè)。近年來，先后主持國家自然科學(xué)基金38項(xiàng)、參與重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持山東省泰山學(xué)者專項(xiàng)基金1項(xiàng)，主持省自然科學(xué)基金51項(xiàng)，主持省教育廳科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，主持其他廳局級(jí)項(xiàng)目以及橫向項(xiàng)目多項(xiàng)，參與國家級(jí)以及省級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)。獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（四位）和山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（首位）各1項(xiàng)，獲山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科技成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20余項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文500余篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄400余篇。

學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。有1名同學(xué)獲得山東省十佳大學(xué)生稱號(hào)。有10篇學(xué)士論文獲山東省優(yōu)秀學(xué)士論文。數(shù)學(xué)建模競賽已成為我校的品牌，從2003年到2019年，在“高教社杯”數(shù)學(xué)建模競賽中共獲得全國一等獎(jiǎng)11個(gè)，全國二等獎(jiǎng)48個(gè)，山東賽區(qū)一等獎(jiǎng)160個(gè)，成績位居省內(nèi)高校前列。獲美國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中，多次獲得一等獎(jiǎng)，特別是在第四屆（2012）全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（專業(yè)組）中獲山東賽區(qū)一等獎(jiǎng)第一名，決賽獲全國一等獎(jiǎng)第五名，該成績是當(dāng)年山東省取得的最好成績。參加山東省師范生從業(yè)技能大賽并多人次獲得一等獎(jiǎng)。多位本科生的畢業(yè)論文在國內(nèi)外學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。考研率和英語四級(jí)一次通過率不斷提高。

建設(shè)高水平大學(xué)是歷史賦予我們的神圣使命，是實(shí)現(xiàn)濟(jì)南大學(xué)振興和發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校“一二三四”中長期發(fā)展思路，堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的理念，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，以科學(xué)研究為先導(dǎo)，以管理服務(wù)為保障，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以建設(shè)一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍為突破口，在強(qiáng)化特色上做文章，在內(nèi)涵建設(shè)上下工夫，在提升水平上動(dòng)腦筋，為進(jìn)一步開創(chuàng)學(xué)院各項(xiàng)工作新局面，而不斷努力。（202005）

二、教育學(xué)專業(yè)簡介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.60萬

七、招生地區(qū)

山東