【導語】

一、濟南大學水利與環境學院簡介

濟南大學水利與環境學院2009年由城市發展學院和化學化工學院環境科學與工程系組建而成。城市發展學院追溯最早為1988年正式成立濟南師范專科學校地理系，2002年地理系更名為城市發展學院；化學化工學院環境科學與工程系最早為山東建材學院應用化學系1992年成立的環境工程教研室，2000年設立環境科學與工程系。2018年更名為水利與環境學院。

水利與環境學院現下設水利工程系、環境科學與工程系、地理科學與規劃系3個系，開設環境科學、環境工程、水文與水資源工程、地下水科學與工程、地理科學(師范)、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃7個本科專業。其中水文與水資源工程專業為國家卓越工程師計劃培養專業，環境工程專業為山東省特色專業、山東省特色名校建設工程重點建設專業、山東省卓越工程師計劃培養專業。學院擁有水利工程、環境科學與工程2個一級學科碩士學位授權點。其中水文學及水資源學科為山東省“十一五”、“十二五”重點建設學科、環境工程學科為山東省“十二五”重點建設學科。

日前，國務院學位委員會印發《關于下達2017年審核增列的博士、碩士學位授權點名單的通知》，我院新增水利工程一級學科博士學位授權點，這是我院學科建設取得的重大突破，標志著我院已經形成“本、碩、博”完整的高等教育人才培養體系。

水利與環境學院現有教職工102人，其中，泰山學者海外特聘專家1人，國務院政府特殊津貼獲得者2人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人；教授17人，副教授35人；具有博士學位的教師78人，具有碩士學位的教師18人。在校本科生1932人,生師比為18.82:1。

學院擁有滿足教學、科研需要的各種實驗設備和圖書資料,建有水資源與水環境專業實驗室等相關20個，校外實踐教學基地11個，教學實踐合作單位20余個。“十二五”期間新增實驗教學設備1000余萬元，調整了實驗室布局，基本完成了實驗中心信息化管理軟環境建設和硬件環境改造工作，使實驗教學條件得到了很大改善。

學院以教學為中心，不斷深化教學改革。“十二五”期間加強課程體系建設，優化整合課程內容，獲校級精品課程群2個，新增校級精品課程8門。積極進行教育教學研究，獲山東省教研項目1項，山東省高等教育教學成果獎三等獎1項，校級優秀教學成果獎一等獎1項，校級教研立項30項和院級立項40多項。通過以上措施，學院的人才培養質量得到了較大提高，獲山東省優秀學士學位論文5篇。

經過近30年的發展，學院以教學為中心，不斷深化教學改革，已初步形成自己的特色和優勢，一是緊緊圍繞社會需求，重視學生的專業知識構建、專業能力提升與專業素養的養成；二是突出專業間的融合性，以水資源與水環境為核心，交叉融合地理學、地質學、環境科學與工程學、水利工程學等相關專業的知識元素，重視交叉人才培養；三是理論教學與實踐教學并重的教育教學理念，通過“卓越工程師教育培養計劃”班項目試點，依托山東省級重點學科平臺，探索應用型人才培養機制。學院將進一步提高本科教育教學質量，構建促進學生全面發展的教育體系，突出培養學生的創新精神和實踐能力，努力提升辦學水平，突出辦學特色

二、環境工程專業簡介

環境工程專業培養具備城市和現代工業環境保護方面的水、氣、聲、固體廢物污染防治、環境規劃、資源保護、環境影響評價等方面的基礎知識，能夠在環保部門、工礦企業、科研單位、火力發電廠等從事規劃、設計、管理和研究開發工作的高級應用型人才。

環境工程專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程制圖、環境微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、污染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。

環境工程專業仍屬于正在發展中的專業，因此還沒有吸引更多人的注意。

環境工程專業畢業生的需求大部分是在大城市和大企業，以及一些專門做環境方面產品的研制與開發的公司。

由于很多地區或地方上的企業對環境保護還沒有足夠的重視，造成我國對高校環境工程專業的畢業生的需求不多。

但隨著環境保護觀念宣傳的深入，人們對環境意識的加強，有理由相信，未來幾年內，對環境工程專業的學生的需求將會大大增加。

環境工程畢業后能夠在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環境保護各部門、環境工程設計單位、工礦企業、相關科研單位、火力發電廠等，從事規劃、設計、管理、教育、研究開發、電廠化學等方面工作。

三、專業方向

資源與環境

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.00萬

七、招生地區

山東