【導語】

一、揚州大學社會發展學院簡介

社會發展學院現設有哲學、歷史學（師范）、檔案學、社會工作等4個本科專業，歷史學專業創辦于1952年，辦學歷史悠久，專業積淀深厚，名家大師輩出?！墩軐W課程群》是江蘇省普通高校優秀課程群，《中國現代史》是江蘇省精品課程。歷史學、檔案學專業為江蘇省高等學校本科重點專業，哲學專業是校特色專業。中國史學科具有一級學科博士學位授予權，是江蘇省“十二五”重點學科、省優勢學科參建單位。哲學、史學理論與史學史、中國古代史、中國近現代史、學科教學（歷史）、社會工作、圖書情報具有碩士學位授予權。學院擁有一支職稱、年齡、學歷結構合理素質優良的師資隊伍，現有教職員工82人，其中專任教師69人，有教授15人、副教授25人，教師中具有博士學位47人，在讀5人。

學院現有本科生600多人，博、碩士研究生150多人，設有國家獎學金、朱敬文獎（助）學金、專業獎學金、孝廉獎學金、戒幢助學金、包山禪寺助學金等，為學生提供多種形式的勤工助學崗位。學院經常開展豐富多彩的科技文化活動，注重培養學生的實際工作能力，提高綜合素質，增強就業競爭力。

學院堅持以學科建設為龍頭，教學科研并重，不斷深化教育教學改革，加強學科建設和師資隊伍建設，積極開展學術研究。近年來，承擔國家社科基金、國家清史工程和省部級科研項目等100余項，出版學術專著100余部，發表重要學術論文500余篇，獲得省部級各類優秀科研成果獎50余項。

學院現有江蘇省高校哲學社會科學重點研究基地“淮揚文化研究中心”、“江蘇省邪教問題研究中心”。設有中國近代史研究中心、揚州大學口述史研究中心、揚州大學倫理學研究所、揚州大學佛學研究所、揚州大學張謇研究所、揚州大學反邪教研究所等研究機構，有江蘇省檔案人員培訓中心和檔案與信息管理綜合實驗室、口述史與文獻數字化實驗室，是江蘇省民政廳社工人才培訓基地、揚州市青少年事務社工人才培訓中心。院資料室有藏書10萬余冊，長期訂閱專業期刊、大學學報150多種。

學院具有濃厚的科研和學術氛圍，堅持學術報告制度，加強學術交流，經常邀請國內外著名專家學者來院舉辦高層學術論壇，承辦全國性學術會議。學院還發揮自身獨特的專業優勢，積極為地方經濟建設和社會發展服務，2017年承擔《揚州通史》編纂工作。

學院堅持以學生中心的育人理念，按照“以生為本、立德樹人、活力社發、一專多能”的培養目標，緊緊圍繞第一課堂，大力拓展第二課堂（PU平臺），將課堂教學與班團活動融會貫通，將專業學習與社會實踐合力推進，抓好科技創新引領，強化“雙創”教育，重視提升學生的創新意識和合作精神，鍛煉實踐能力，完善人格品質，切實增強學生綜合素質，提升社會適應性，提高核心競爭力，服務學生全面發展。學院與市內外20多個單位簽約共建學生實踐基地、專業實習基地，為學生成長搶建平臺，打造品牌。每年舉辦“超越夢想”學生干部菁英訓練營，培訓率達50%，本科生積極申報?？蒲袆撔卵芯宽椖浚x躍參加“挑戰杯”、“創青春”、“互聯網+”等重要賽事，在國內、省內師范生技能大賽中屢獲佳績。各專業畢業生因為專業基礎扎實、實踐能力強、工作踏實受到用人單位普遍歡迎，本科畢業生每年考研錄取率近30%（其中哲學專業在50%左右）。同時，學院不斷開拓學生的國際化視野，每年有近10名全日制本科生到境外交流訪學。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

學科教學（歷史）

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.00萬

七、招生地區

江蘇