【導語】

一、浙江農林大學農業與食品科學學院簡介

2003年，時任浙江省委書記習近平審時度勢提出“高效生態農業”的發展戰略，強調“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。發展“高效生態農業”，科技是關鍵，人才是根本。2007年6月，在浙江省委省政府的高度重視下，在全省社會各界的殷切期盼中，浙江農林大學農業與食品科學學院(簡稱“農學院”)應運成立。

建院近十年來，學院秉承“至誠于農，耕道為民”的辦學使命，肩負起推進浙江農業現代化的歷史擔當，致力于服務浙江“農業強、農村美、農民富”的神圣使命，堅持育人為本，實施創新驅動，凝聚文化優勢，努力建設成為浙江大地“農業人才培養與培訓的基地”、“農業科技創新與服務的高地”和“農業文化傳承與創新的陣地”。

學院設有園藝學、食品科學與工程、植物保護、作物學四個一級學科，構建了“從田間到餐桌”，產前、產中、產后結構合理、協調發展的學科體系。其中，園藝學和作物學為省級一流學科。

學院擁有一支實力雄厚、結構合理、富有活力的師資隊伍。現有教職工130人，其中專任教師101人，具有正高職稱23人、副高職稱43人;具有博士學位教師97人，占專任教師的96.03%。學院現有中國工程院院士1人，“新世紀百千萬人才”國家級人選1人，中國科學院百人計劃1人，農業部“農業科研杰出人才及其創新團隊”1個，農業部產業體系崗位科學家1人，浙江省高等學校特聘教授(錢江學者)2人，入選浙江省“151”人才工程13人，省中青年學科帶頭人4人，省優秀青年教師資助計劃2人，省錢江人才計劃資助2人，其他國家級、省級人才5人。

學院堅持以本科教育為基礎，逐步發展研究生教育，努力建設成為浙江大地“農業人才培養與培訓的基地”。現有園藝、作物、食品科學與工程3個一級學術型碩士點，園藝、設施農業、作物、種業、植物保護、食品加工與安全6個農業推廣碩士點;園藝、植物保護、食品科學與工程、農學、食品質量與安全、茶學6個本科專業，以及園藝(觀賞園藝)、食品科學與工程(糧油儲檢)、食品質量與安全(農產品加工與質量檢測技術)3個本科專業方向。其中，國家級特色專業1個，省級優勢專業1個，省級特色專業1個，省級重點專業2個。2012年起，農學、園藝、植物保護、食品質量與安全等4個專業為浙江省定向培養基層農技人員(事業編制);2015年起，食品科學與工程(糧油儲檢)為浙江省糧食系統定向培養糧油儲檢人員。現有國家級精品課程1門、省級精品課程2門。目前在校本科生1496人，碩士研究生218人。

學院踐行立德樹人根本使命，堅持人才培養中心地位，不斷創新人才培養機制，著力推進教學與實踐、科研與技能的緊密結合，積極鼓勵學生融入教師的科技創新，努力培養具備生態文明意識、創新創業能力、綜合素質較高的專業復合型人才。近3年，本科生獲得各類科研創新訓練項目資助100余項，其中國家級大學生創新創業訓練計劃項目資助10項，省科技創新計劃項目(新苗人才計劃)資助15項;學生第一作者發表各類學術論文60余篇，其中SCI論文2篇，一級期刊9篇，核心期刊16篇;榮獲“挑戰杯”等各類省部級獎項10余項;本科畢業生就業率達96%以上，學生畢業考取“985”、“211”等高校研究生比率達20%以上，考取公務員、事業單位等比率達10%以上，出國留學、自主創業等比率達5%以上。學院單獨設有“拜耳”、“勿忘農”、“蕭農”等企業獎學金。

學院緊密圍繞浙江現代農業發展和新農村建設需求，大力實施創新驅動戰略，努力建設成為浙江大地“農業科技創新與服務的高地”。近3年，開展各級各類科研項目達370余項，其中國家級項目49項，省部級項目80項，研究經費突破6500萬元;已發表學術論文340多篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄90多篇;授權專利55項。與我省杭州、寧波、溫州等22個市(縣、區)建立了科技合作關系，一大批科研成果得到轉化并取得良好的經濟和社會效益。近5年來，學院共派出省級科技特派員58人次，其中有13人次被授予“浙江省功勛科技特派員”、“浙江省優秀科技特派員”榮譽稱號。

學院建有“浙江省農產品品質改良技術研究重點實驗室”、山區農業高效綠色生產“2011協同創新中心”、中-荷種子技術研究中心、農業部農產品加工技術研發中心、薯類作物研究所、植物生產類省級實驗教學示范中心等多個省級科研創新平臺和2個本科實驗教學中心。實驗室總面積9000余平方米，儀器設備總值5000多萬元。此外，還建有現代智能化玻璃溫室、農作物標本園等多個校內實習實訓基地，擁有中國水稻研究所、浙江省農科院、勿忘農集團、浙江農科種業有限公司及各市(縣)農業企事業單位等校外實習基地50余個。

學院積極開展對外學術交流，與美國、德國、英國等18個國家和地區的高校或科研機構建立了廣泛的學術交流和研究合作關系。

二、農業學專業簡介

農業學包括：1.農業推廣活動的產生與演化闡述原始農業、傳統農業、現代農業、國外農業、新舊中國農業推廣的產生與演化過程。

2.農業推廣的基本概念，農業推廣涵義、類型、農業推廣外延3.農業推廣學科的性質、研究對象、研究內容及與其他相關學科的關系4.學習農業推廣學的目的、意義和研究方法。

農業推廣的意義：農業學是農業發展的重要推動力：科學技術是第一生產力，農業科技是現代農業生產的發展不可或缺的重要支撐，縱觀現代農業發展趨勢，只有走科技興農之路，農業才會煥發出永不消逝的生命動力。

農業學是鞏固農業基礎地位的重要保證：基于我國人口眾多和農業基礎地位的基本國情，農業在國民經濟中占據重要地位。

長期以來，我國農業發展科技含量低，粗放式農業較為普遍，如果將農業大國變為農業強國，離不開農業技術的大力推廣。

農業學是確保農產品安全的關鍵：近年來，我國農產品安全問題嚴俊、農產品安全問題頻發，對人民的生命健康構成嚴重威脅，農產品消費者信心受挫，進而對部分農業產品銷售帶來負面影響。

通過農業技術推廣，在農業生產過程中廣泛使用農業技術，能夠有效加強對農產品生產、加工環節的質量安全監督，把好農業產品安全關，確保農業生產安全。

農業學是促進農民增收致富的推動器：隨著市場經濟格局的變化與進程的加快，農民的收入來源日益呈現多元化趨勢，但農產品仍舊是農民增收的最重要的來源。

依靠農業技術，能夠不斷提升產品數量和品種，結合市場需求，培育出適銷對路的農業產品，有效增加農民收入，穩步落實與推進中央“三農”政策，建設社會主義新農村。

三、專業方向

資源利用與植物保護

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

2.40萬

七、招生地區

浙江