【導語】

一、重慶師范大學教育科學學院簡介

重慶師范大學教育科學學院歷史悠久，積淀深厚，學科發展的源頭可以追溯到1914年開辦的四川省立第二女子師范學校，距今已有100多年的歷史。新組建的教育科學學院成立于2010年，由原教育學院、特殊教育學院、學前教育學院三個學院整體合并及影視傳媒學院、初等教育學院部分教師與學生組成，目前為學校規模最大的二級學院。同時，重慶幼兒師范學院和重慶特殊教育學院亦設置于本院。

學院現有專任教師147人，其中具有高級職稱教師比例達62%，獲得博士學位的教師比例達60%，享受國務院特殊津貼的7人；重慶市教學名師3人、重慶市各類人才稱號人選7人；省級學術技術帶頭人13人；入選重慶市哲學社會科學專家庫21人。教師隊伍中，有“全國特殊教育先進工作者”、重慶師大特殊教育的開拓者張文京教授，有“全國優秀教師”稱號的張希希教授、申仁洪教授，有“全國模范教師”杜萍教授，有中國首位自主培養的聾人博士、“全國最美教師”、“全國自強模范”鄭璇教授等。學院現有研究生809人；本科學生1890人。

學院現有重慶市重點學科3個，本科專業6個；擁有兩個一級學科碩士學位授權，2個專業碩士點；擁有2個省部級重點人文社科研究基地，擁有1個省部級重點實驗室；另外還擁有1個省部級特色學科專業群，3個省部級特色專業，2個重慶市一流專業，2門國家級精品課程，5門省部級精品課程，4部國家級規劃教材、3部省部級規劃教材；1個省部級創新團隊；擁有2個省部級研究培訓基地，并先后承擔了學前教育、特殊教育、中小學心理健康教育等國家級培訓、省部級骨干教師培訓。另外，學院還有重慶師范大學幼兒教育研究基地、重慶師范大學西部兒童文學研究所等研究平臺。

學院發展過程中篳路藍縷，砥礪前行，取得了一系列辦學成績：特殊教育創建并發展了全國唯一由高?？蒲腥藛T建立的服務特殊兒童的實驗學校、建立了全國唯一的“特殊兒童心理診斷與教育技術市級高校重點實驗室”；教育學設立并發展了重慶市課程與教學研究基地；學前教育培養出重慶市90%以上示范幼兒園的園長；學院獲批并建設了1個國家級卓越教師培養計劃項目，2個教育部教師隊伍建設示范項目、1個重慶市教師隊伍建設重點項目、5個國家和省部級師資培訓基地、3個省部級特色建設專業、3個省部級教學團隊、2個省部級人才培養模式創新實驗區、1個重慶市教委專業建設綜合改革試點專業、1個重慶市專業人才培養應用轉型試點專業，2個校級本科卓越人才培養模式改革試點項目。此外，我院教學成果豐碩，獲教學成果獎國家級二等獎1次，重慶市級一等獎3次，二等獎2次，三等獎5次；我院教師立項的教研教改項目中，重慶市級重大項目7項，重點項目11項，一般項目10項，另外還有眾多校級教改項目。

學院自組建以來獲得了多項榮譽：全國教育系統先進集體，全國志愿助殘示范基地，全國五一巾幗標兵崗，“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽金獎，全國教育碩士教學技能競賽一二三等獎，學?；鶎狱h建工作先進集體、師范生教學技能創新大賽組織獎、學校田徑運動會學生女子第一名、“三好杯”籃球賽女子組冠軍等。

年輕而又淵源深厚的教育科學學院正凝心聚力，強化學科，凸顯特色，共謀發展，為完成做大做強教師教育、建成教育學科博士點的任務而努力奮斗！

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業方向

特殊教育

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.30萬

七、招生地區

重慶