【導(dǎo)語】

一、重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡介

重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院歷史悠久，積淀深厚，學(xué)科發(fā)展的源頭可以追溯到1914年開辦的四川省立第二女子師范學(xué)校，距今已有100多年的歷史。新組建的教育科學(xué)學(xué)院成立于2010年，由原教育學(xué)院、特殊教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院三個學(xué)院整體合并及影視傳媒學(xué)院、初等教育學(xué)院部分教師與學(xué)生組成，目前為學(xué)校規(guī)模最大的二級學(xué)院。同時，重慶幼兒師范學(xué)院和重慶特殊教育學(xué)院亦設(shè)置于本院。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師147人，其中具有高級職稱教師比例達(dá)62%，獲得博士學(xué)位的教師比例達(dá)60%，享受國務(wù)院特殊津貼的7人；重慶市教學(xué)名師3人、重慶市各類人才稱號人選7人；省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人13人；入選重慶市哲學(xué)社會科學(xué)專家?guī)?1人。教師隊伍中，有“全國特殊教育先進(jìn)工作者”、重慶師大特殊教育的開拓者張文京教授，有“全國優(yōu)秀教師”稱號的張希希教授、申仁洪教授，有“全國模范教師”杜萍教授，有中國首位自主培養(yǎng)的聾人博士、“全國最美教師”、“全國自強模范”鄭璇教授等。學(xué)院現(xiàn)有研究生809人；本科學(xué)生1890人。

學(xué)院現(xiàn)有重慶市重點學(xué)科3個，本科專業(yè)6個；擁有兩個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，2個專業(yè)碩士點；擁有2個省部級重點人文社科研究基地，擁有1個省部級重點實驗室；另外還擁有1個省部級特色學(xué)科專業(yè)群，3個省部級特色專業(yè)，2個重慶市一流專業(yè)，2門國家級精品課程，5門省部級精品課程，4部國家級規(guī)劃教材、3部省部級規(guī)劃教材；1個省部級創(chuàng)新團隊；擁有2個省部級研究培訓(xùn)基地，并先后承擔(dān)了學(xué)前教育、特殊教育、中小學(xué)心理健康教育等國家級培訓(xùn)、省部級骨干教師培訓(xùn)。另外，學(xué)院還有重慶師范大學(xué)幼兒教育研究基地、重慶師范大學(xué)西部兒童文學(xué)研究所等研究平臺。

學(xué)院發(fā)展過程中篳路藍(lán)縷，砥礪前行，取得了一系列辦學(xué)成績：特殊教育創(chuàng)建并發(fā)展了全國唯一由高校科研人員建立的服務(wù)特殊兒童的實驗學(xué)校、建立了全國唯一的“特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)市級高校重點實驗室”；教育學(xué)設(shè)立并發(fā)展了重慶市課程與教學(xué)研究基地；學(xué)前教育培養(yǎng)出重慶市90%以上示范幼兒園的園長；學(xué)院獲批并建設(shè)了1個國家級卓越教師培養(yǎng)計劃項目，2個教育部教師隊伍建設(shè)示范項目、1個重慶市教師隊伍建設(shè)重點項目、5個國家和省部級師資培訓(xùn)基地、3個省部級特色建設(shè)專業(yè)、3個省部級教學(xué)團隊、2個省部級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、1個重慶市教委專業(yè)建設(shè)綜合改革試點專業(yè)、1個重慶市專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用轉(zhuǎn)型試點專業(yè)，2個校級本科卓越人才培養(yǎng)模式改革試點項目。此外，我院教學(xué)成果豐碩，獲教學(xué)成果獎國家級二等獎1次，重慶市級一等獎3次，二等獎2次，三等獎5次；我院教師立項的教研教改項目中，重慶市級重大項目7項，重點項目11項，一般項目10項，另外還有眾多校級教改項目。

學(xué)院自組建以來獲得了多項榮譽：全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，全國志愿助殘示范基地，全國五一巾幗標(biāo)兵崗，“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，全國教育碩士教學(xué)技能競賽一二三等獎，學(xué)校基層黨建工作先進(jìn)集體、師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽組織獎、學(xué)校田徑運動會學(xué)生女子第一名、“三好杯”籃球賽女子組冠軍等。

年輕而又淵源深厚的教育科學(xué)學(xué)院正凝心聚力，強化學(xué)科，凸顯特色，共謀發(fā)展，為完成做大做強教師教育、建成教育學(xué)科博士點的任務(wù)而努力奮斗！

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、教育社會學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。

這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識和運用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

2.40萬

七、招生地區(qū)

重慶