【導語】

一、廣東技術師范大學職業教育教師學院簡介

為進一步整合全院職業教育研究力量，提高職業教育理論與政策研究水平，突出學院辦學特色和辦學優勢，大力推進職業教育改革和發展，更好地服務廣東省科教興省戰略，經學校研究批準，2017年1月正式成立“職業教育研究院。”2017年2月，研究院獲批廣東省社會科學聯合會“廣東省決策咨詢研究基地--職業教育發展研究中心”。

依據學校“一個定位，兩個發展”的發展戰略，研究院的建設目標是，將研究院打造成廣東省職業教育理論研究、政策咨詢和創新實踐的重鎮，為廣東省職業教育改革和發展服務，為廣東省經濟社會發展服務。

1.廣東職業教育的理論研究基地：著重研究、探索中國特色的現代職業教育改革發展模式、職業教育發展協同創新體制機制、廣東特色的產教深度融合模式、不同類型的技術技能型人才培養模式，以及高素質“雙師型”職教師資培養模式，力爭在理論和模式研究上引領職教發展。

2.廣東職業教育發展決策咨詢基地：發揮廣東省職業教育發展研究院的研究優勢和政策引領作用，組織研究院研究力量，著重研究制定廣東省職業教育辦學體制改革、管理體制改革的相關文件，為廣東省政府的職業教育發展決策做好咨詢顧問。

3.廣東職業院校改革發展的引領者：充分發揮學校辦學的優勢和特色，積極開展職業教育專業碩士乃至博士人才培養，開展高層次的職業教育管理和師資人才培訓，組織協調高等學校、科研院所、行業企業等職業教育研究力量，在職業院校人才培養、學科建設、科學研究等方面發揮骨干和引領作用。

研究院依托教育科學與技術學院以及“職業技術教育學”學術碩士和“教育碩士”專業碩士點，整合全校及校外專家學者的研究力量,圍繞廣東省職業教育發展的中心工作積極開展科學研究。研究院由黃崴擔任院長。研究院現有校內專兼職研究人員20人。其中，擁有博士學位的15人，45歲以下的10人。另從國家職業教育研究院等機構聘請兼職專家學者10余名。

二、教育管理專業簡介

教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。

教育管理是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動，分為教育行政管理和學校管理。

其主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學等。

教育管理專業主要培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業課程。

這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

主要培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育管理。

教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才

三、專業方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

4.50萬

七、招生地區

廣東