廣州大學馬克思主義學院非全日制學科教學（思政）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-02

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、廣州大學馬克思主義學院簡介

馬克思主義學院所承擔的教學內容和教師專業構成，覆蓋了馬克思主義理論、哲學、法學、政治學4個一級學科。其中，馬克思主義理論是主干學科。馬克思主義學院的學科建設主要圍繞馬克思主義理論一級學科展開。經過多年的建設和發展，該學科整體實力已位列廣東省馬克思主義理論一級學科第一方陣，并基本具備了申報一級學科博士學位授權點的基礎。

（一）學院總體情況

學院現有省一級優勢重點學科（馬克思主義理論）1個，同時為市重點扶持學科；擁有本科思想政治教育專業1個，在校本科生186名，馬克思主義理論一級學科碩士點1個，覆蓋6個二級學科碩士點（3個碩士點實際招生），馬克思主義哲學二級學科碩士點1個，學科教學二級碩士點（思想政治教育）1個，各類在讀碩士研究生121人。學院現有教職工71人，專職教師64人，是廣東省規模最大的馬克思主義學院，其中博士生導師4人，教授12人，副教授29人，講師19人，博士18人；政府特殊津貼專家2人，全國及省市優秀教師5人；省“中特”中心特約研究員1人，“南方智庫”特約研究員2人，省、市委宣傳部特聘理論宣講專家5人，兼任全國一級學會理事以上專家4人，省級學會副會長以上4人。

學院分別承擔全校博、碩士生以及本科生的馬克思主義理論公共課教學，學院的研究生與本科生的專業課教學；擁有廣東省中國特色社會主義理論體系研究中心廣州大學基地（省委宣傳部）、理論粵軍講壇、廣州市政協理論研究中心、廣州市青年運動史與青年發展研究中心等研究和服務平臺。

（二）學科優勢與特色

1、馬克思主義理論位列全省馬克思主義理論一級學科第一方陣。近年來，本學科以申報博士學位授權點為目標指引，在學科方向凝練、學科隊伍鍛造、高水平成果培育和高層次項目申報等方面均取得明顯進步。形成了馬克思主義基本原理與意識形態建設研究、馬克思主義中國化與政黨建設研究、國外馬克思主義與文化安全研究、思想政治教育與德育生活化研究等四個主體方向。形成了以胡瀟、涂成林、趙中源、羅明星為方向學術帶頭人的相對穩定的較高水平的學術團隊。標志性成果與標志性項目取得突破，其中，《中國社會科學》論文4篇，《哲學研究》、《政治學研究》《馬克思主義研究》等A類權威期刊發表論文16篇，B類權威期刊論文59篇，位列全國馬克思主義學院前列；省優秀社科成果一等獎3項；國家重大招標項目和重點項目1項、省重大項目3項。2012年國內高校馬克思主義理論學科點評估排名第56位（121所高校參評），其中人才培養質量排第43位，高于21所擁有博士點高校。同年，馬克思主義理論學科躋身于廣東省馬克思主義理論一級優勢重點學科行列。2014年馬克思主義學院被廣東省委宣傳部確定為全省首批重點支持的3個馬克思主義學院之一。目前，學科整體實力在全國位列前50左右。

2、教學改革形成了特色和品牌，相關正效應正在顯現。近年來，以培育“最受學生觀迎”的教師團隊為動力，切實提升思想政治理論課教學魅力與育人成果的實踐探索逐步取得成效。思想政治理論課教師團隊連續8年被評為全校唯一最受學生歡迎教學團隊，在先后評選出80人次最受學生歡迎的公共課教師中，思想政治理論課教師達到64人次，占80%。這已經成為廣東省高校思想政治理論課教學的一朵“奇葩”，受到社會廣泛關注。最受歡迎思想政治理論課教師團隊被列為省級教學團隊，“以培育‘最受學生歡迎’的教師團隊提升思想政治理論課教學魅力與育人成果”被列為省優秀教學成果獎培育項目。圍繞團隊與成果獎培育，學院制定和出臺了相關系列制度和規范，形成了全員參與，典型示范的推進模式，相關成果在《中國高等教育》、《中國教育報》刊發，《為師之悟》《說課之要》《從教之道》《問學之得》系列成果結集出版。此外，學院的省級精品視頻公開課《生死學》深受媒體的關注報道，在社會上產生廣泛影響，成為學院的名牌課程。

3、建構了相應的研究與服務平臺。在學校大力支持下，學院近年來成功取得廣東省中國特色社會主義理論體系研究中心廣州大學研究基地（省委宣傳部）、“理論粵軍——廣州大學講壇”（省委宣傳部直屬）、廣州市理論普及基地（市委宣傳部直屬）、廣州市政協理論研究中心（市政協直屬）、廣州市青年運動史與青年發展研究中心（團市委直屬）。學院成為廣東省委宣傳部理論研究與服務的主要依靠力量，同時也深度參與到廣州市政協理論與實踐研究與青年發展理論與實踐研究之中。

(三)學生工作

以學校“德才兼備、家國情懷、視野開闊、愛體育、懂藝術、能力發展性強”人才培養目標為基礎，學院實施高端人才培養策略，完善服務學生發展成才的工作體系，進一步強化思想引領，著力推進學風建設，努力構建起學院學生工作的特色文化與品牌。在校內外開展了一系列有較大影響的、學生喜愛而又富有創意的特色活動，培育出一批優秀的學生和集體。學院2016-2018年連續三年蟬聯廣州大學學生公寓“五室一站”工作優秀單位稱號，榮獲學校就業工作先進單位、學生資助工作先進單位、軍訓先進連隊、易班優秀學院學生工作站等稱號；學院學生榮獲“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽省賽2項一等獎、1項三等獎；班級、團支部獲廣州市五四紅旗團支部、多次獲學校“優良學風標兵班”、“先進團支部”、“十大活力團支部”稱號；學院學生獲“2018年廣東大學生年度人物”入圍獎、廣州市優秀共青團員及團干部、廣州市優秀學生及學生干部、廣州大學“十佳學生”及優秀學生、學生干部等稱號；組織開展志愿服務、義務支教等社會實踐活動，獲廣州市大學生暑期社會實踐重點團隊、學校學生暑期社會實踐“標兵服務隊”稱號；全院學生在全國、省市校級各項學科競賽和文體活動中取得了多項優異成績，2017屆、2018屆本科畢業生平均考研錄取率達20%，考取的高校大多數為雙一流、211、985類高校。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。