【導(dǎo)語】

一、廣州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簡介

生命科學(xué)學(xué)院成立于2005年7月，其前身為由廣州師范學(xué)院生物學(xué)系與廣州教育學(xué)院生物學(xué)系于2000年合并成的廣州大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院生物學(xué)系和生物工程系。學(xué)院設(shè)有生物科學(xué)、生物技術(shù)和生物工程(生物制藥)3個本科專業(yè)；設(shè)有生物學(xué)一級學(xué)科碩士點、課程與教學(xué)論（生物教育）二級學(xué)科碩士點、學(xué)科教學(xué)（生物）教育碩士以及材料與化工（生物化學(xué)工程）兩個專業(yè)學(xué)位點方向。目前，有在校生（含研究生）700余人。

師資隊伍：現(xiàn)有教職工120人，其中，博士55名。在61名專任教師中有正高20人、副高22人，博士后合作導(dǎo)師12人、博士生導(dǎo)師8人、碩士生導(dǎo)師38人，有國外留學(xué)經(jīng)歷者30人。在14名實驗技術(shù)人員中，5人具高級職稱。學(xué)院有國家杰出青年基金獲得者1人、政府特殊津貼獲得者1人、中科院特聘研究員1人和中科院百人計劃入選者2人、省杰出青年基金獲得者1人、省高校“千百十人才工程”培養(yǎng)對象10人、省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃入選者1人，還有國家級學(xué)會理事3人，省級學(xué)會副理事長3人、理事10余人次，《JGENETGENOMICS》等刊物編委10余人次，廣州大學(xué)教學(xué)名師2人，省市優(yōu)秀教師8人。

辦學(xué)硬件：有生物科學(xué)與技術(shù)省實驗教學(xué)示范中心實驗教學(xué)中心和桂花崗生化實驗大樓，實驗室總面積10000余M2；設(shè)備總資產(chǎn)1.3億元，1000多臺件，10萬元以上設(shè)備120余臺件，還有生物工程中試車間和生物園各1個；有省大學(xué)生實踐教學(xué)基地——大亞灣臨海動物學(xué)實習(xí)基地群；有市研究生實踐教學(xué)基地2個：省昆蟲所和市農(nóng)科院；有校級實習(xí)基地7個；廣州動物園、華南植物園、海大集團(tuán)、珠海檢驗檢疫局、市農(nóng)科院、華僑中學(xué)、清遠(yuǎn)容大生物工程有限公司；還有院級實習(xí)基地10余個等，能滿足教學(xué)和研究的需要。

學(xué)科與專業(yè)建設(shè)：有植物抗逆基因功能研究市重點實驗室、基因功能與芯片以及華南生物多樣性研究校重點實驗室；生物學(xué)一級學(xué)科碩士點設(shè)有植物學(xué)、動物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)和生理學(xué)等5個二級學(xué)科；有生物工程市重點學(xué)科，植物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)以及動物學(xué)等校重點學(xué)科；植物學(xué)和動物學(xué)是校重點建設(shè)的ESI學(xué)科；生物工程專業(yè)是省專業(yè)綜合改革試點建設(shè)專業(yè)；生物科學(xué)是省特色建設(shè)專業(yè)。

科學(xué)研究：“廣東大亞灣重要海洋經(jīng)濟(jì)動物種質(zhì)資源庫建設(shè)”被列入2019年省科技基礎(chǔ)條件建設(shè)項目；有教育廳國際合作重點研究平臺2個（廣州大學(xué)作物抗逆國際合作研究中心和廣州大學(xué)—KEELEUIVERSITY（UK）基因干擾與應(yīng)用聯(lián)合研究中心），還有廣州大學(xué)分子遺傳與進(jìn)化創(chuàng)新研究中心、精準(zhǔn)基因編輯工程中心、生物工程研究所以及華南生物多樣性研究所等研究機(jī)構(gòu)；組成了大豆分子設(shè)計育種、重要基因的功能研究與利用、植物抗逆生物學(xué)與分子育種、動物分類與多樣性保護(hù)、植物生態(tài)學(xué)與多樣性保護(hù)、分子生理與內(nèi)分泌學(xué)、華南重要生物資源開發(fā)與利用等研究團(tuán)隊。近5年，共承擔(dān)科研課題100余項，其中國家級課題20余項（含重點課題4項）、省部級課題20余項，總經(jīng)費(fèi)達(dá)3800余萬元；發(fā)表論文360余篇，其中，被SCI收錄200余篇；出版專著、教材6部；獲科學(xué)技術(shù)獎6項、教學(xué)成果獎6項、發(fā)明專利授權(quán)10余項。

二、教育學(xué)專業(yè)簡介

教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進(jìn)行教育活動，必須對其進(jìn)行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識，對教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬

七、招生地區(qū)

廣東