【導(dǎo)語】

一、貴州師范大學(xué)教育學(xué)院簡(jiǎn)介

貴州師范大學(xué)教育學(xué)院的前身是1941年成立時(shí)的國立貴陽師范學(xué)院教育學(xué)系。迄今已有78年的辦學(xué)歷史。2003年8月,教育系與教育技術(shù)信息系合并組建教育科學(xué)學(xué)院。2010年，學(xué)校將教育科學(xué)學(xué)院、心理健康教育與咨詢中心合署辦公。2019年6月，成立教育學(xué)院。

建校之初，大夏大學(xué)教育學(xué)院教育行政系全體學(xué)生轉(zhuǎn)入國立貴陽師范學(xué)院教育系修業(yè)，教育系成立伊始即有了第一批畢業(yè)生；教育系先后有貴州師范大學(xué)奠基者、教育學(xué)家、美國芝加哥大學(xué)碩士王克仁、心理學(xué)家周應(yīng)培教授等一批學(xué)養(yǎng)深厚的學(xué)者執(zhí)教于此，形成了良好的學(xué)術(shù)、育人傳統(tǒng)，為貴州教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工76人，教授15人，副教授22人，博士31人（含在讀3人），碩士41人。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)帶頭人2人、省哲社青年創(chuàng)新人才2人。學(xué)院還有來自全國著名大學(xué)的5位學(xué)校特聘教授和7位學(xué)院客座教授。

學(xué)院建院之初即設(shè)立“大夏杏壇”系列講座。國內(nèi)著名教授如北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)部王懿穎教授，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)孫霄兵教授，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員、西南大學(xué)副校長(zhǎng)靳玉樂教授，教育部教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員、西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)郭紹青教授，《中國教育學(xué)刊》雜志社社長(zhǎng)馬憲平，以及國際頂級(jí)教授如美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院校長(zhǎng)ThomasBailey教授等眾賢畢至，先后應(yīng)邀作主旨報(bào)告。

近年來，學(xué)院教師獲教育部哲社重大攻關(guān)項(xiàng)目、國家社科基金重大重點(diǎn)項(xiàng)目等國家級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目33項(xiàng)。出版著作12部、教材4部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文652篇，其中：CSSCI論文55余篇、核心期刊論文114篇、SSCI論文2篇、SCI論文1篇、SCI摘要2篇、新華文摘全文轉(zhuǎn)載3篇、人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載23篇、新華文摘論點(diǎn)摘錄1篇、新華文摘篇目轉(zhuǎn)載1篇；獲教育部國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、部省級(jí)科研成果獎(jiǎng)13項(xiàng)。

學(xué)院高度重視學(xué)科專業(yè)平臺(tái)建設(shè)，建有1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：教育綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；1個(gè)國家級(jí)校外實(shí)踐基地：教育學(xué)校外實(shí)踐基地；若干全國研究與智庫平臺(tái)；1個(gè)貴州省教師專業(yè)發(fā)展示范中心；2個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地：貴州省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地。貴州省高等教育學(xué)會(huì)及高教學(xué)會(huì)信息化專業(yè)委員會(huì)掛靠學(xué)院。

學(xué)院教育學(xué)學(xué)科綜合實(shí)力位居貴州省高校第一。教育學(xué)學(xué)科獲批區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科、省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，教育學(xué)專業(yè)獲批省級(jí)示范性專業(yè)；教育技術(shù)學(xué)獲批國家級(jí)卓越中學(xué)（信息技術(shù)）教師（本碩一體化）培養(yǎng)項(xiàng)目、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目；小學(xué)教育專業(yè)獲批省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、國家級(jí)卓越小學(xué)全科教師培養(yǎng)項(xiàng)目。目前，學(xué)院擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（覆蓋10個(gè)二級(jí)學(xué)科）、教育碩士專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）授權(quán)點(diǎn)，4個(gè)本科專業(yè)（教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育）。設(shè)有6個(gè)成人本專科專業(yè)。在校本科生1238人，研究生357人，留學(xué)生8人，成教生3000余人。

學(xué)院積極開展對(duì)外交流與合作，近兩年主辦承辦了三次國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。建院之初即承辦了大學(xué)生成長(zhǎng)與成功國際頂級(jí)學(xué)術(shù)峰會(huì)，中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育部原黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波教授致辭和中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林教授賀信給予贊譽(yù)，美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院校長(zhǎng)ThomasBailey、英國劍橋大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)AnnaVignoles、清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)石中英、華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副部長(zhǎng)荀淵、西安交通大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)陸根書等來自五國13所高校的30余位著名專家學(xué)者應(yīng)特邀正式出席會(huì)議。

二、教育管理專業(yè)簡(jiǎn)介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過程。

教育管理是國家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。

這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.40萬

七、招生地區(qū)

貴州