河南師范大學歷史文化學院非全日制學科教學(歷史)碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-08

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、河南師范大學歷史文化學院簡介

河南師范大學歷史文化學院的前身是1951年成立的平原師范學院歷史系，1986年恢復建系，2003年撤系建立社會發展學院，2012年更現名為歷史文化學院。

學院設有歷史學、世界史、人力資源管理、文化產業管理、考古學5個本科專業，中國史、世界史、考古學3個碩士學位授權一級學科，學科教學（歷史）、文物與博物館學兩個專業碩士學位以及歷史學、人力資源管理2個成人高等教育專業。現已培養出30屆本科畢業生和19屆碩士畢業生共約5000名。學院現有本科生1400余人，碩士研究生150余人。

學院現有教職工80人，其中專任教師69人，外籍教師1人，教授10人、副教授17人，具有博士學位者59人，多名教師具有海外留學經歷，河南省學術技術帶頭人1人，河南省高校創新人才1人，河南省高校教學名師1人，河南省教育廳學術技術帶頭人5人，河南省優秀青年骨干教師4人。擁有河南省高等學校哲學社會科學創新團隊中國史創新團隊。

學院秉承“行己有恥、博學于文”的院訓，不斷加強學生綜合能力和基本素質培養。學院選手多次在全國高等師范院校歷史學專業本科生教學技能比賽、中國大學生人力資源職業技能大賽等各級各類競賽中獲得一等獎，多次獲得國家級、省級文明班級榮譽稱號，多次獲得國家大學生科技創新項目。每年30%以上的畢業生考取北京大學、北京師范大學、中國人民大學、復旦大學、中山大學、蘭州大學、華中師范大學等知名高校攻讀碩士學位和博士學位。學生的第二課堂和課外活動豐富多彩，學院主辦的“書記有約”座談會、學習型青年社區、大學生公寓文化節、大學生就業指導站、琢玉研究生學術沙龍、具有學院特色的各類暑期社會實踐等，都是學校亮麗的風景。畢業生就業率連年保持在較高水平，畢業生質量受到社會各界和用人單位的好評，許多人已經成長為各條戰線上的領導和骨干力量，為國家、河南各項事業的建設和發展做出了重要貢獻。

復建以來，學院科研成果豐碩。近五年來，學院教師主持國家社科基金項目20項、國家自科基金項目1項、省部級項目25項，在CSSCI以上期刊發表學術論文114篇，出版學術專著12部。獲得省部級以上教學科研獎勵近10項。

經過多年建設，學院學科建設成績斐然，歷史學為河南省特色專業，中國史為河南省一級重點學科，世界史為河南省第一批“一流專業”。建有8個研究基地，比干文化與海上絲綢之路研究中心為河南省高校人文社科重點研究基地，比干文化研究院為河南師范大學、新鄉市人民政府合作共建研究基地，考古學聯合研究中心為河南師范大學、河南省文物考古研究院共建基地，比干文化研究基地為學院與中國殷商文化研究會合作共建基地，中原歷史文化資源利用與旅游開發研究中心、河南省研學旅行研究中心、河南省辛亥革命研究中心、英國研究中心為校級特色與應用研究基地。附設有河南師范大學文物館和中原農耕文明博物館，藏有豐富歷史文物和農業社會代表性器物。資料室藏有一批珍貴歷史文獻，建有比干文化研究專藏、“教師文庫”和“院友文庫”，現有藏書30000余冊，中外文期刊200余種。

近年來學院以人才培養、科學研究為依托，充分發揮自身優勢，有目的、有計劃、有組織地為社會提供了一系列優質服務。如積極弘揚優秀文化，采用開設講座、與新聞媒體合作錄制學術視頻等形式，促進社會精神文明建設。積極舉辦各級重要學術會議，努力引領學術發展。積極參與地方經濟文化建設，相繼承擔了“國培計劃”中學歷史教師培訓、研學旅行指導師培訓等一系列培訓任務，并予以圓滿完成。積極參與到河南省企業、政府部門文化資源開發利用活動中，為相關工作順利開展提供必要的智力支持，從而為進一步促進地方社會經濟、文化及精神文明建設做出了突出的貢獻。

太行巍巍，黃河滔滔，歷史文化學院佇立于河山之間，植根于中原沃土，自復建以來，努力奮進，砥礪前行，從而取得了一系列突出的成就。展望未來，學院將繼續在校黨委的正確領導下，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，全面深化綜合改革，提升辦學質量水平，為把學院建設成為全國著名、區域引領、特色鮮明的高水平學院而努力奮斗！（2020年7月）

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。