江蘇師范大學生命科學學院非全日制學科教學（生物）碩士研究生招生簡章

發布時間：

2024-04-07

發布者：

李翠嬌

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【導語】

一、江蘇師范大學生命科學學院簡介

江蘇師范大學生物系始建于1956年，1960年因國家政策調整撤消，1982年恢復建制，2003年更名為生命科學學院。學院設有生物科學（師范）、生物技術、生物制藥三個本科專業，其中生物科學專業于2021年獲批國家級一流本科專業建設點。現有生物學博士后科研流動站，生物學一級學科博士點（服務國家特殊需求博士人才培養項目），生物學和生態學一級學科碩士點，學科教學（生物）碩士點。建有生物學國家級實驗教學示范中心，江蘇省高校國家重點實驗室培育點“藥食資源植物生物技術實驗室”，江蘇省系統發育與比較基因組學重點實驗室，江蘇省內皮細胞靶向性心血管藥物創制工程研究中心。4個中央財政支持地方高校共建實驗室以及5個市廳級教學科研平臺，擁有江蘇省一期、二期、三期優勢學科（生物學），江蘇省重點學科（遺傳學和生態學）以及教育部“國培計劃”首批高中生物骨干教師培訓基地、江蘇省中學生物學骨干教師培訓基地和中學生物學新課程標準骨干教師培訓基地。

學院師資力量雄厚、結構合理，學院教職工總數140人，其中教授22人，副教授32人，博士（含在讀）107人，45歲以下的青年教師全部具有碩士或博士學位，專任教師中具有博士學位的64人，有海外背景的55人。有教育部“高等學校骨干教師資助計劃”教師1名，享受國務院頒發的政府特殊津貼教師1名，國家甘薯產業技術體系崗位科學家1人，省政府“333高層次人才培養工程”中青年科學技術帶頭人8人，省“青藍工程”中青年學術帶頭人5人，省“青藍工程”優秀青年骨干教師6人，省“六大人才高峰”培養對象5人，江蘇省雙創博士2人，江蘇省“雙創計劃”科技副總18人，“江蘇省五一勞動獎章”獲得者1人，江蘇省高層次創新創業人才3人，江蘇省特聘教授2人，擁有江蘇省“青藍工程”優秀學科梯隊1個、江蘇省“青藍工程”科技創新團隊1個、江蘇省高校優秀科技創新團隊2個、江蘇省優秀教學團隊1個。

十三五（2016-2020）以來，學院主持承擔國家科技重大專項轉基因新品種培育子課題、國家自然科學基金等國家級項目53項，以第一單位在PNAS、NatureCommunications等學術期刊發表505篇論文（其中SCI論文379篇）；獲得教育部等省部級以上科學技術獎4項，出版專著、教材等6部。學院現有學生總數1002人，其中，博士研究生81人，碩士研究生215人，本科生717名，留學生10人（含7名博士留學生）。本、碩、博學生發表高水平學術論文200余篇，獲全國“挑戰杯”特等獎等國家及省部級獎勵百余項，“甘薯花青素輔助治療癌癥”獲國際遺傳工程機器大賽（iGEM）銅獎。多年來，我院歷屆畢業生考研錄取率一直名列全校前茅，先后向中國科學院、北京大學、復旦大學等國內外名牌大學和科研院所輸送了大量碩士和博士研究生。許多畢業生已成為教育科研戰線上的骨干力量，部分畢業生還獲國家級嘉獎，同時也有相當多的畢業生成為各級行政管理干部。

生命科學學院將繼續堅持“師生為本，質量第一”的辦學理念，按照“加強學科基礎，拓寬專業口徑，增強人才的創新能力、實踐能力、適應能力和前瞻能力”的培養目標要求，不斷優化辦學環境和條件，為培養符合社會需求的創新型人才而努力奮斗。

二、教育學專業簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經驗中逐步形成，經過長期積累而發展起來的。

教育學是有目的地培養社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。